科學(xué)探究是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請用所學(xué)知識回答下列問題。

（1）愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。“請觀察如圖1中兔和貓的雙眼在頭部的位置，就此現(xiàn)象。提出一個(gè)問題

貓和兔的眼睛位置不同與它們的食性有關(guān)嗎？貓和兔的眼睛位置不同能說明形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)嗎？

貓和兔的眼睛位置不同與它們的食性有關(guān)嗎？貓和兔的眼睛位置不同能說明形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)嗎？

；許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種，由此現(xiàn)象提出問題后作出的假設(shè)是：種子的萌發(fā)，需要

適宜的溫度

適宜的溫度

。
（2）在制訂計(jì)劃時(shí)要考慮諸多因素，如“綠葉在光下制造有機(jī)物“實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前要先把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是

耗盡葉片中已經(jīng)存在的有機(jī)物（淀粉）

耗盡葉片中已經(jīng)存在的有機(jī)物（淀粉）

；為防止直接加熱酒精導(dǎo)致燃燒發(fā)生危險(xiǎn)，脫去葉綠素時(shí)需要

水?。ǜ羲?/div>

水?。ǜ羲?/div>加熱。
（3）設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)是探究實(shí)驗(yàn)的重要部分。某同學(xué)在探究“某種非生物因素對鼠婦生活的影響“時(shí)，設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，此實(shí)驗(yàn)的變量是

光

光

，除此條件外其他條件都應(yīng)該

相同

相同

。
（4）在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，每一步都要嚴(yán)格規(guī)范操作。小明在探究“饅頭在口腔中的變化“時(shí)，本應(yīng)該將處理好的①②③號試管放入37℃溫水中5到10分鐘。由于一時(shí)著急，誤將三支試管放入尚未冷卻的100℃的水中。之后滴加碘液發(fā)現(xiàn)3支試管

變藍(lán)

變藍(lán)

色，其原因是

唾液淀粉酶在 100℃水溫下失活（失去活性），淀粉未被分解

唾液淀粉酶在 100℃水溫下失活（失去活性），淀粉未被分解

。
（5）關(guān)于生男生女的奧秘，在“模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)“中，統(tǒng)計(jì)全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同類型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的幾率大致相同，由此你得出的結(jié)論是

生男生女機(jī)會均等

生男生女機(jī)會均等

。無論什么探究實(shí)驗(yàn)，在表達(dá)和交流時(shí)如果發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論和別人不同，這時(shí)應(yīng)該怎么做？

檢查自己的探究過程是否有誤、反思自己的探究方法是否完善、找不 出自己問題時(shí)請教其他同學(xué)和老師等等

檢查自己的探究過程是否有誤、反思自己的探究方法是否完善、找不 出自己問題時(shí)請教其他同學(xué)和老師等等

。（答一條）