閱讀短文，回答問題。
①有一劫犯在搶劫銀行時被警察包圍，無路可退。情急之下，劫犯順手從人群中拉過一人當人質。他用槍頂著人質的頭部，威脅警察不要走近，并且喝令人質要聽從他的命令。劫犯劫持人質向外突圍。突然，人質大聲呻吟起來。最后竟成了痛苦的吶喊。
②劫犯慌亂之中才注意到人質原來是一個孕婦，她痛苦的聲音和表情證明她在驚嚇之下馬上要生產。血已經(jīng)染紅了孕婦的衣服。情況十分危急。
③一邊是逃跑和漫長無期的良心譴責（zhé zé），一邊是一個即將出生的生命。劫犯猶豫了，選擇一個便意味著放棄另一個，而每一個選擇都是無比艱難（nán nàn）的。四周的人群，包括警察在內都注視著劫犯（fàn fànɡ）的一舉一動，因為劫犯目前的選擇是一場良心、道德與金錢、罪惡的較量（liánɡ liànɡ）。
④終于，劫犯緩慢地舉起了槍--他將槍扔在了地上，隨即舉起了雙手。警察急速一擁而上。圍觀者竟然響起了掌聲。
⑤孕婦已不能自持 眾人要送她去醫(yī)院 已戴上手銬的劫犯忽然說 請等一等 好嗎 我是醫(yī)生 警察遲疑了一下，劫犯繼續(xù)說：“孕婦已無法堅持到醫(yī)院，隨時會有生命危險，請相信我！”警察終于打開了劫犯的手銬。
⑥一聲洪亮的啼哭聲驚動了所有聽到的人，人們高呼萬歲，相互擁抱。劫犯雙手沾滿鮮血--是一個嶄新的生命的鮮血，而不是罪惡的鮮血。他的臉上掛著職業(yè)的滿足和微笑。人們向他致意，忘了他是一個劫犯。
⑦有時罪惡會被一個幼小的生命征服，不是因為他強大和偉大，而是僅僅在于他是一個需要生存權利的生命而已。生命的征服就是如此簡單。
⑧這是一個絕對真實的故事，它發(fā)生在美國的洛杉磯市，時間是1999年7月25日。
（1）給本文加上一個恰當?shù)念}目：征服征服
（2）用“√”給第③自然段帶點字選擇正確的讀音。
（3）在第④自然段中找一組反義詞，并寫在下面橫線上。
緩慢緩慢--急速急速
（4）給第⑤自然段補加上合適的標點符號。
（5）聯(lián)系上下文解釋第①自然段中帶點的詞語。
呻吟：由于痛苦，情不自禁地發(fā)出的聲音由于痛苦，情不自禁地發(fā)出的聲音
（6）當人們聽到洪亮的啼哭聲時，出現(xiàn)了什么情景？請用波浪線在文中畫出來。
（7）短文是按照 事情發(fā)展事情發(fā)展的順序來寫的。起因是 有一個搶劫犯劫持了一名人質有一個搶劫犯劫持了一名人質，經(jīng)過是 這個人質是一名即將臨產的孕婦，劫犯被良心與生命所征服。這個人質是一名即將臨產的孕婦，劫犯被良心與生命所征服。，結果是 劫犯選擇放棄，并幫助孕婦順利產下嬰兒劫犯選擇放棄，并幫助孕婦順利產下嬰兒。
（8）第⑦自然段寫道“有時罪惡會被一個幼小的生命征服，不是因為他強大和偉大，而是僅僅在于他是一個需要生存權利的生命而已”這句話的含義是：BB
A、劫犯很強大，不會被一個幼小的生命征服。
B、生命的價值大于一切，我們每個人都要尊重生命。
C、劫犯很偉大，征服了一個幼小的生命。
D、幼小的生命爭取了生存的權利。
【考點】記敘文．
【答案】征服；緩慢；急速；由于痛苦，情不自禁地發(fā)出的聲音；事情發(fā)展；有一個搶劫犯劫持了一名人質；這個人質是一名即將臨產的孕婦，劫犯被良心與生命所征服。；劫犯選擇放棄，并幫助孕婦順利產下嬰兒；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀下面短文，然后回答問題。
打翻的魚缸 三年級的教室里，同學們正在緊張地進行期中測驗，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。漫長的等待還沒有結束，但小男孩已經(jīng)憋（biē）得滿頭大汗。
忽然，最尷尬（gān gà）的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：。小男孩的眼中滿是淚水。幸好同學們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。
細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺（jiàn）滿了水。這突如其來的“事故”驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學考試。接著，他領著小男孩來到自己的辦公室，給他擦干身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。
小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，但是沒有一個同學嘲笑他，而是對他投以友善和同情的目光。男孩心里充滿了對老師的感激。
考試結束了，同學們離開了教室。小男孩最后二個走到老師身邊，怯（qiè）生生地說道“謝謝您，老師?！薄安灰o，我小時候也弄濕過褲子?！崩蠋熍呐哪泻⒌念^，微笑著說。
（1）積累兩個你喜歡的詞語。
（2）從下面選擇恰當詞語的序號，填在文中橫線上。
（3）小男孩尿褲子時心里想的會是什么呢？填在文中橫線上。①陸續(xù) ②連續(xù) ③繼續(xù)
（4）為什么說老師是“一不小心”打翻了魚缸？
（5）你覺得老師是個怎樣的人？
（6）如果你是位老師，最后你會怎樣來安慰小男孩？發(fā)布：2025/3/1 23:30:2組卷：13引用：1難度：0.7 -
2．我當值日生??①清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學校，因為這個星期我當值日生，我和同學王麗負責檢查學校的衛(wèi)生狀況。
??②我倆從一個班級到另一個班級，依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結果令人十分滿意，記分薄上每個班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長為了我們學校各方面工作搞上去，早來晚歸，，吃了很多苦。如今，學校建設得像花園；教職工，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個個變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血??！這不，他又在思考著學校的什么大事呢。
??③我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對我笑，好像在說：“校長亂丟煙蒂，你敢說嗎？”我想到值日生的職責，便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲：“校長您早！”接著又結結巴巴地輕聲說：“校長，這煙蒂是……是您丟的吧？”我一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂。不料，校長已經(jīng)把它拾起來了。我偷偷看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯事的小學生，認真對我說：“謝謝你提醒了我……”
??④我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：“你真是個稱職的值日生?！笨伤恢喇敃r我的心里有多亂。
??⑤早操結束后，校長開始講話了。我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長。操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評……”什么？校長作自我批評？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表揚咱們的值日生，她提醒了我……”我驀然地抬起頭來，看到校長的神情是那么嚴肅，那么認真，我的眼睛濕潤了。
??批注：
（1）從下面選項中選擇合適的詞語填在短文中的橫線上。（填序號）
（2）結合短文內容判斷下面說法是否正確，正確的打上“√”，錯誤的打上“×”。A.廢寢忘食 B.凝神思考 C.意氣風發(fā)
①“她正歪著頭對我笑，好像在說：‘校長亂丟煙蒂，你敢說嗎？’”這是個比喻句。
②“我偷偷看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯事的小學生，認真對我說：‘謝謝你提醒了我……’”這句話是對校長的神態(tài)和語言描寫。
（3）仔細品讀短文第⑤自然段畫橫線的句子，想一想：這段話對校長進行了哪些描寫？你從中體會到了什么？然后在第⑤自然段旁邊做一做批注。
（4）從發(fā)現(xiàn)校長亂丟煙蒂到得到校長表揚，“我”的心情前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有那樣的變化？結合文中的相關語句，用簡潔的語言填寫下面的表格。
（5）短文中對“我”的動作、語言、神態(tài)等進行了細致的描寫，很好地表現(xiàn)了“我”的心情。請你仿照這樣的寫法寫一寫，來表現(xiàn)“著急”的心情。“我”的心情 原因 提出批評前 校長為學校工作早來晚歸，很辛苦，“我”不忍心說，但又不想違反原則 提出批評時 鼓起勇氣 提出批評后 擔心事后校長會因為這件事批評“我” 校長早操講話時 害怕校長講話時會批評“我” 得到表揚時 眼睛濕潤了
（6）對短文中心思想概括最全面的一項是
A.贊揚了“我”和王麗按時來學校檢查衛(wèi)生的工作態(tài)度。
B.贊揚了這位校長的治校有方。
C.贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質和“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。發(fā)布：2025/3/2 0:0:1組卷：22引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
黃河大合唱 ①風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……
②啊，星海！這就是你的《黃河大合唱》！
③那是1941年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌。
④好大的合唱隊啊，足有三四百人！這是由幾個根據(jù)地來會演的宣傳隊組成的。他們從臺上直排到臺下，在核桃林那綠油油的屏風前，構成一個巨大的扇面。這里的每一個人，都是穿過“刀山火?！弊邅淼?。他們一個個目光閃閃，神情（嚴峻 嚴肅）。
⑤樂隊，也夠奇特的：有洋油桶改制的大提琴，廟上摘下的古鐘，兩個人摟不過來的牛皮鼓，號兵連借來的馬號……在林蔭下排成了長陣。從伸出來的丫杈上，吊下來一盞馬燈，照著樂譜架和指揮臺。
⑥“朋友，你到過黃河嗎？……”在森林的深處，一個聲音深情地發(fā)問了。這聲音，把我?guī)У搅它S河畔，那里有棗花的淡淡清香，旋轉奔流的（雄渾 渾濁）河水，一個個穿著白布背心的船夫，緊握著槳，炯炯的目光射向蹲在船頭的老艄公，等他發(fā)出開船的手勢……
⑦指揮，緩緩地舉起了指揮棒，幾千人的心都被提了起來！鼓手，捏緊了鼓槌；號兵，舉起了系著紅綢的馬號；幾千雙眼睛（聚集 凝聚）在那個小小的棒頭上。他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”啊！
⑧指揮棒一跳一個巨浪，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面飛來的水珠，腳上滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板□劈動了死寂的東?！跆栕印跽鹦蚜顺了纳椒濉踔袊枴醭笋{著怒吼的黃河□向前沖去□
⑨直到樂聲停止了，耳邊還響著浪拍石崖的澎湃聲。
⑩大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲。嗬，好一支（精悍 精銳）的隊伍！幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷。一雙雙眼睛那么機警而深沉；閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。這是一支隨時都可以投入戰(zhàn)斗的部隊。
?林中的合唱在繼續(xù)著：“風在吼，馬在叫……”歌聲好像在為這支部隊送行。今夜，他們就要徒步涉過深深的河水，穿過敵人的火網(wǎng)；明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，“揮動著大刀長矛”，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！
（1）讀短文，選擇括號里恰當?shù)脑~語，打“√”。
（2）讀短文第⑧自然段，在方框里填上恰當?shù)臉它c符號。
（3）短文描寫了和兩個場面，前者展現(xiàn)了樂曲磅礴的氣勢，后者體現(xiàn)了戰(zhàn)士們，同樣震撼人心。
（4）用橫線畫出描寫作者聽到《黃河大合唱》時產生聯(lián)想的句子。由此，可以推測樂曲的旋律以為主。
A.婉轉悠揚
B.輕柔舒緩
C.慷慨激昂
D.輕快活潑
（5）《黃河大合唱》由光未然作詞、冼星海譜曲。結合短文內容與下面的歌詞，可知道它創(chuàng)作于時期，創(chuàng)作初衷是。
《黃河大合唱》歌詞：風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！
（6）請分析短文第⑩自然段中“焦灼”和“快樂”是否矛盾。發(fā)布：2025/3/2 0:0:1組卷：7引用：1難度：0.4