課內(nèi)閱讀。
爺爺說：
那原始森林是我們祖先的搖籃。
??真有意思，這是多么大的搖籃啊！
那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。
我想--我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？
可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？
（1）在文中給下列解釋找出相應(yīng)的詞語。
一眼看不到邊。一望無邊一望無邊
擋住，使看不見。遮住遮住
（2）讀第二小節(jié)，我們要用的語氣是①①。
①幸福 快樂 ②遺憾 痛苦
（3）選文描繪了一幅怎樣的場景？想象一下，寫一寫。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】一望無邊；遮住；①
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：41引用：3難度：0.3
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）給加點字選擇正確的義項或讀音，在序號上打“√”。
涼爽：①明朗，清亮；②率直，痛快；③舒暢，暢快。
一把把小扇（①shàn ②shān）子，扇（①shàn ②shān）走了夏天的炎熱。
（2）選段中表示顏色的詞語有。
從這些詞語中，我明白了“五彩繽紛”的意思是。
（3）用橫線畫出選段的中心句。
（4）秋雨中，我們看到了、、金黃色的田野、橙紅色的果樹、。發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立——正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”
小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令！”
大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。
（1）給下列加點字注音。
跺腳
重新
走攏
（2）寫出下列詞語的近義詞。
猶豫
可惜
（3）為什么大家的“勁頭比剛才更足”了？發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：7引用：1難度：0.6 -
3．課內(nèi)閱讀。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）文中的哪句話有助于我們理解整段話的意思？用“”畫出來。
（2）選文告訴我們夏天的特點是，秋天的特點是。
（3）文中作者寫了很多顏色，根據(jù)這些顏色我們可以推測出“五彩繽紛”的意思是。
（4）仿寫句子。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
這句話中的“扇哪，扇哪”讓我們感受到秋風(fēng)習(xí)習(xí)，所以讀的時候節(jié)奏應(yīng)該舒緩。這句話讀來很有新鮮感，我也可以仿寫一句。
它把給了，。
（5）讀到“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！边@句時，我不由得想用杜牧的一句詩來贊美：“，”
（6）仿照畫波浪線的句子所用的修辭手法寫一個句子，使句子充滿詩情畫意。
（7）秋天不僅是美麗的，還是豐收的，選文中能體現(xiàn)豐收的部分是。
A．秋天讓楓樹變黃了
B．菊花仙子得到的顏色就更多了
C．人們要摘果樹上的果子
D．秋雨澆灌了萬物發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：4引用：1難度：0.5
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