閱讀下面的文字，完成小題。
手蕭紅      在我們的同學中，從來沒有見過這樣的手：藍的，黑的，又好像紫的；從指甲一直變色到手腕以上。
      王亞明初來的幾天，我們叫她“怪物”。下課以后大家在地板上跑著也總是繞開她。關(guān)于她的手，但也沒有一個人去問過。她父親來看她時，她向父親要了一雙手套。
      夜里她躲在廁所里邊讀書，天將明的時候，她就坐在樓梯口。只要有一點光亮的地方，我常遇到過她。
      暑假以后，她又來了。有人在說：“怎么！在家住了一個暑假，她的手又黑了呢？那不是和鐵一樣了嗎？”秋季以后，宿舍搬家的那天，我才真正注意到這鐵手。我似乎已經(jīng)睡著了，但能聽到隔壁在吵叫著：“我不要她，我不和她并床……”
      有一個星期日，宿舍里面空朗朗的，我就大聲讀著《屠場》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段我一面看著窗外的雪地一面讀著，覺得很感動。王亞明站在我的背后，我一點也不知道。
      “你有什么看過的書，也借給我一本，下雪天氣，實在沉悶，本地又沒有親戚，上街又沒有什么買的，又要花車錢……”
      “你父親很久不來看你了嗎？”我以為她是想家了。
      “哪能來！火車錢，一來回就是兩元多……再說家里也沒有人……”
      我就把《屠場》放在她的手上，因為我已經(jīng)讀過了。
      她笑著，開始研究著那書的封面。等她走出去時，我聽到，在過道里，她也學著我把那書開頭的第一句讀得很響。
      不記得是哪一天，也許又是什么假日，總之，宿舍是空朗朗的，一直到月亮已經(jīng)照上窗子，全宿舍依然被剩在寂靜中。我聽到床頭上有沙沙的聲音，好像什么人在我的床頭摸索著，我仰過頭去，在月光下我看到了是王亞明的黑手，并且把我借給她的那本書放在我的旁邊。
      我問她：“看得有趣嗎？好嗎？”
      起初，她并不回答我，后來她把臉孔用手掩住，她的頭發(fā)也像在抖著似的，說：
      “好。”
      我聽她的聲音也像在抖著，于是我坐了起來。她卻逃開了，用著那和頭發(fā)一樣顏色的手橫在臉上。
      “馬利亞，真像有這個人一樣，她倒在雪地上，我想她沒有死吧！她不會死吧……那醫(yī)生知道她是沒有錢的人，就不給她看病……呵呵！”她笑了，借著笑的抖動眼淚才滾落下來：“我也去請過醫(yī)生，我母親生病的時候，你看那醫(yī)生他來嗎？他先向我要馬車錢，我說錢在家里，先坐車來吧！人要不行了……他站在院心問我：‘你家是干什么的？你家開染缸房嗎？’不知為什么，一告訴他是開染缸房的，他就拉開門進屋去了……我等他，他沒有出來，我又去敲門，他在門里面說：‘不能去看這病你回去吧！’我回來了……”她又擦了擦眼睛才說下去，“從這時候我就照顧著兩個弟弟和兩個妹妹。爹爹染黑的和藍的，姐姐染紅的……姐姐定親的那年，上冬的時候，她的婆婆從鄉(xiāng)下來住在我們家里，一看到姐姐她就說：‘唉呀！那殺人的手！’從這起，爹爹就說不許某個人專染紅的，某個人專染藍的。我的手是黑的，細看才帶點紫色，那兩個妹妹也都和我一樣?！?br />      “你的妹妹沒有讀書？”
      “沒有，我將來教她們，可是我也不知道我讀得好不好，讀不好連妹妹都對不起……染一匹布多不過三毛錢……一個月能有幾匹布來染呢？衣裳每件一毛錢，又不論大小，送來染的都是大衣裳居多……去掉火柴錢，去掉顏料錢……我的學費……把他們在家吃咸鹽的錢都給我拿來啦……我哪能不用心念書，我哪能？”她又去摸觸那本書。
      我想，她的眼淚比我的同情高貴得多。
      不到放寒假時，王亞明在一天的早晨，整理著手提箱和零碎，她的行李已經(jīng)束得很緊，立在墻根的地方。
      并沒有人和她去告別，也沒有人和她說一聲再見。鳥雀剛出巢的時候，她的父親來了。停在樓梯口，他放下肩上背來的大氈靴，他用圍著脖子的白毛巾擄去胡須上的冰溜：
      “你落了榜嗎？你……”冰溜在樓梯上溶成小小的水珠。
      “沒有，還沒考試，校長告訴我，說我不用考啦，不能及格的……”
      她的父親站在樓梯口，把臉向著墻壁，腰間掛著的白手巾動也不動。
      行李拖到樓梯口了，王亞明又去提著手提箱，抱著面盆和一些零碎，她把大手套還給她的父親。
      “我不要，你戴吧！”她父親的氈靴一移動就在地板上壓了幾個泥圈圈。
      “穿上氈靴吧！書沒念好，別再凍掉了兩只腳?！彼母赣H把兩只靴子相連的皮條解開。靴子一直掩過了她的膝蓋，她和一個趕馬車的人一樣，頭部也用白色的絨布包起。
      “再來，把書回家好好讀讀再來。呵……呵?！辈恢浪蛘l在說著。當她又提起了手提箱，她問她的父親：
      “叫來的馬車就在門外嗎？”
      “馬車，什么馬車？走著上站吧……我背著行李……”
      因為是早晨，來圍觀的同學們很少。王亞明就在輕微的笑聲里邊戴起了手套。出了木柵門，他們就向著遠方，向著彌漫著朝陽的方向走去。
      雪地好像碎玻璃似的，越遠那閃光就越強。我一直看到那遠處的雪地刺痛了我的眼睛。
（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

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A．同學們把王亞明當作“怪物”，遠離她，但這沒有阻止她利用許多時間勤奮學習；她只是成績不好，被校長勸阻考試。
B．王亞明家境并不富有，父親很久沒有來看她，一是因為火車價錢高舍不得坐，二是因為家里的事情脫不開身。
C．父親沒有叫馬車來接王亞明，而是要她跟著自己“走著上站”，顯示出他對孩子沒有讀好書心有不滿，表現(xiàn)出父親對孩子的冷漠。
D．小說寫“我”愿意與王亞明交流并把書借給她，結(jié)尾寫雪地刺痛了“我”的眼，都表現(xiàn)出“我”的心地善良和富有同情心。
（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

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A．小說通過“我”與王亞明的對話，很自然地交代了王亞明貧苦的身世，從中也表現(xiàn)出王亞明對家庭的責任擔當。
B．王亞明要離開的時候，作者用“圍觀”來形容此時她的同學，這樣寫是在表現(xiàn)王亞明處在一種受歧視的環(huán)境中。
C．王亞明終于離開了那個充滿歧視的環(huán)境，結(jié)尾那段對雪地明亮景色的描寫，實際上就是在烘托人物此時明朗的心情。
D．小說以細膩的筆觸，以女學生的視角敘寫了年輕的生命被排斥的事實，反映了當時社會生活中存在的不平等現(xiàn)象。
（3）王亞明在讀完小說《屠場》后，“她笑了，借著笑的抖動眼淚才滾落下來”，請結(jié)合文本分析王亞明“笑中帶淚”的緣由。
（4）從文章謀篇布局的角度，分析小說是如何以“手”來統(tǒng)攝全文的。