閱讀非連續(xù)性文本,完成練習(xí)。
材料一疫苗:阻遏病毒感染的終極武器??①每次疫情發(fā)生,人們首先總會(huì)想到疫苗。那么,人類第一次對(duì)抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢?據(jù)專家介紹,人類第一個(gè)對(duì)抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”,而且是我國(guó)首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病,至少在人類社會(huì)肆虐了3000 年的時(shí)間,致死率高達(dá)30%。在與天花的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中,人們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律:感染了天花的人,不一定都會(huì)死,一旦活下來(lái),就不會(huì)再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導(dǎo)下,在宋代,人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴,或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵ぱ心コ杉?xì)粉,讓健康兒童吸入鼻孔,后來(lái)稱之為“人痘”。種過(guò)“人痘”,天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。
??②那么疫苗是靠什么開(kāi)展工作的呢?專家認(rèn)為,“狼來(lái)了”可以激活免疫系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)菌或病毒等侵入人體時(shí),我們的免疫系統(tǒng)會(huì)調(diào)動(dòng)多種武器來(lái)對(duì)抗感染,特別通過(guò)疫苗產(chǎn)生的抗體來(lái)克服感染。感染后,免疫系統(tǒng)會(huì)記住如何保護(hù)身體免受這種疾病的侵害,如果身體再次遇到同樣的敵人,免疫系統(tǒng)會(huì)迅速起作用。
??③如何在不讓自己感染的情況下,讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會(huì)登門(mén)拜訪的細(xì)菌和病毒?科學(xué)家設(shè)計(jì)出了可以模擬細(xì)菌或病毒特征,但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中,讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當(dāng)前,展開(kāi)戰(zhàn)備動(dòng)員,并且牢牢記住這種細(xì)菌或病毒的面目,下次如果真正的敵人來(lái)襲,免疫系統(tǒng)就可以立即被激活,并全力投入戰(zhàn)斗。我們也可以將其理解為疫苗對(duì)免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來(lái)了”,免疫系統(tǒng)開(kāi)始籌備彈藥,下次狼真的來(lái)了,免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回?fù)簟?br />材料二新冠疫苗接種注意事項(xiàng) (節(jié)選)接種前注意事項(xiàng)
??●了解新冠疫苗相關(guān)知識(shí)和接種流程。
??●攜帶本人身份證件,掃描接種二維碼。
接種時(shí)注意事項(xiàng)
??●測(cè)體溫,戴口罩,排隊(duì)時(shí)與他人保持一米距離。
??●避免在饑餓狀態(tài)下接種疫苗。
??●如實(shí)提供本人健康狀況和接種禁忌等信息。
接種后注意事項(xiàng)
??●現(xiàn)場(chǎng)留觀30分鐘,無(wú)異常反應(yīng)方可離開(kāi)。
??●接種后不建議進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。
??●保持接種部位清潔,24小時(shí)后再洗澡。多飲水,清淡飲食,注意休息。

(1)材料一第①段主要介紹了 疫苗的誕生疫苗的誕生。畫(huà)橫線的句子,主要運(yùn)用 列數(shù)字列數(shù)字的說(shuō)明方法,這樣寫(xiě)的好處是 一方面具體地說(shuō)明了天花致死率之高,另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力,讓人信服一方面具體地說(shuō)明了天花致死率之高,另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力,讓人信服。
(2)關(guān)于兩則材料的理解,不正確的一項(xiàng)是 AA
A.人類第一個(gè)對(duì)抗傳染病的疫苗是從“天花”這種烈性傳染病中得到啟示的。
B.“狼來(lái)了”是疫苗激活免疫系統(tǒng)的一種形象說(shuō)法,這里的“狼”指的是疫苗。
C.材料一第③段語(yǔ)言比較活潑,但同樣能準(zhǔn)確、清楚地介紹疫苗的有關(guān)知識(shí)。
D.接種新冠疫苗,若有身體不適等情況應(yīng)及時(shí)告訴醫(yī)生,接種當(dāng)天不宜洗澡。
(3)根據(jù)材料一,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理新冠疫苗的工作原理。

(4)王明跟同學(xué)約了第二天早上一起進(jìn)行足球賽。為減少排隊(duì)時(shí)間,他打算一早起床后先去進(jìn)行新冠疫苗接種,吃完早飯?jiān)俸屯瑢W(xué)進(jìn)行足球賽。如果你是王明的好友,你會(huì)怎樣勸說(shuō)?結(jié)合上述材料內(nèi)容進(jìn)行勸說(shuō)。
王明,接種新冠疫苗后不建議進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),今天不要去參加足球賽了。王明,接種新冠疫苗后不建議進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),今天不要去參加足球賽了。
(5)美術(shù)課上,孫寧想設(shè)計(jì)一張新冠疫苗接種宣傳海報(bào),請(qǐng)為海報(bào)寫(xiě)上合適的宣傳語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有感染力,寫(xiě)在海報(bào)的方框中。
【答案】疫苗的誕生;列數(shù)字;一方面具體地說(shuō)明了天花致死率之高,另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力,讓人信服;A;王明,接種新冠疫苗后不建議進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),今天不要去參加足球賽了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:11引用:1難度:0.4
相似題
-
1.非連續(xù)性文本
??[材料一]清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?。ǚ街久簦?br />??[材料二]
??“兩彈一星”元?jiǎng)祝爸袊?guó)航天之父”,他蝸居極小的舊房子,簡(jiǎn)樸至極,卻無(wú)怨無(wú)悔,用畢生所學(xué)將中國(guó)的導(dǎo)彈、原子彈的研發(fā),向前推進(jìn)了至少二十年。
??“雜交水稻之父”。他身價(jià)千億,卻生活樸素,穿著35元一件的衣服。遠(yuǎn)離城市,專注田疇,播撒智慧,讓中國(guó)人“端牢”了飯碗。
??中共二十大代表,“燃燈校長(zhǎng)”,她創(chuàng)辦女子高中,教會(huì)了大山里的女孩用知識(shí)改變命運(yùn),她用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。她將所有的錢(qián)都奉獻(xiàn)給了孩子們,自己的生活卻簡(jiǎn)樸得讓人心疼。
(1)結(jié)合《清貧》一文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)材料一的理解。
(2)下面是小藝和小浩讀了材料二后的討論,你贊同誰(shuí)的意見(jiàn)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
??小藝:“守住清貧不清貧”,“清貧”的態(tài)度是我們的傳家寶,我們的國(guó)家正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)這樣的人才會(huì)繁榮富強(qiáng)。
??小浩:隨著時(shí)代發(fā)展,物質(zhì)條件日益豐裕,人們沒(méi)有必要再去過(guò)清貧的生活了。發(fā)布:2025/3/5 7:0:2組卷:7引用:1難度:0.4 -
2.閱讀與感悟。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)名稱 造一張紙 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 了解紙的制造過(guò)程 實(shí)驗(yàn)器材 透明杯子、水、毛巾、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。 我的猜想 撕碎的餐巾紙?jiān)谒锝莺罂赡軙?huì)成為紙漿。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 (1)把一張餐巾紙撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能夠搗碎。 (2)用筷子攪拌紙屑和水,調(diào)成稀漿。 (3)將紙漿平鋪在棉布上,再用毛巾擠壓吸水。 (4)觀察造出的紙和準(zhǔn)備好的白紙是否相同。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 造出的紙和準(zhǔn)備好的白紙厚薄不同、柔韌程度不同。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 紙是由細(xì)小的纖維疊加壓制而成的。 實(shí)驗(yàn)疑問(wèn) 為什么造出的紙和準(zhǔn)備好的白紙不相同?
(2)請(qǐng)分別用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
撕碎→浸泡→
(3)請(qǐng)根據(jù)所學(xué),將下列能用來(lái)記錄文字的物品按出現(xiàn)時(shí)間的先后進(jìn)行排序。(寫(xiě)序號(hào))①竹片 ②龜甲 ③帛 ④宣紙 發(fā)布:2025/3/5 5:30:3組卷:1引用:2難度:0.5 -
3.綜合性學(xué)習(xí)與非連續(xù)性文本閱讀。
“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)資料??【材料一】四年級(jí)(1)班“我最喜歡的收集現(xiàn)代詩(shī)的途徑”統(tǒng)計(jì)表最喜歡的收集途徑 上網(wǎng)
查詢去圖書(shū)館查閱書(shū)籍、報(bào)刊 聽(tīng)廣播、看電視 咨詢、采訪他人 其他 人數(shù) 24 15 1 3 2
??【材料三】中國(guó)詩(shī)歌的大致發(fā)展軌跡:《詩(shī)經(jīng)》→《楚辭》→漢樂(lè)府詩(shī)→建安詩(shī)歌→魏晉南北朝民歌→唐詩(shī)→宋詞→元散曲→明清詩(shī)歌→現(xiàn)代詩(shī)。
(1)通過(guò)閱讀材料一,你獲取了哪些主要信息?簡(jiǎn)單概括兩條。
(2)如果給材料二中的詩(shī)集《綻放》配一幅插圖,如圖
(3)下列詩(shī)集分別是依據(jù)什么給詩(shī)歌分類后編成的?(填序號(hào))
①《徐志摩現(xiàn)代詩(shī)選抄》
②《歌唱祖國(guó)》
③《抒情詩(shī)選》
④《童話詩(shī)》
A.體裁
B.內(nèi)容
C.表達(dá)方式
D.詩(shī)人
(4)根據(jù)材料三,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的標(biāo)“T”,錯(cuò)的標(biāo)“F”。
①我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《離騷》。
②辛棄疾的《清平樂(lè)?村居》是一首宋詞。
③我國(guó)的詩(shī)歌中現(xiàn)代詩(shī)出現(xiàn)得最晚。
(5)四年級(jí)(1)班在此次綜合性學(xué)習(xí)中,還準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào),請(qǐng)你幫他們?cè)傧胍粋€(gè)欄目名稱,并說(shuō)一說(shuō)各個(gè)欄目可以展示哪些內(nèi)容。
①詩(shī)人趣聞逸事:展示與詩(shī)人有關(guān)的有趣傳聞和故事。
②中國(guó)詩(shī)歌簡(jiǎn)史:
③發(fā)布:2025/3/5 6:30:1組卷:18引用:1難度:0.4