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虛掩著的門      ①一天,公司總經理叮囑全體員工:“誰也不要走進8樓那個沒掛門牌的房間。”但他沒解釋為什么。
      ②在這家效益不錯的公司里,員工們都習慣了服從,大家牢牢記住領導的囑咐,誰也不去那個房間。
      ③一個月后,公司又招聘了一批年輕人,總經理對新員工又交代一次“不要走進那個沒掛門牌的房間”。
      ④這時,有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句:“為什么?”
      ⑤總經理看了他一眼,嚴肅地回答:“不為什么。”
      ⑥回到崗位上,那個年輕人還在不解地思考著總經理的吩咐,其他人便勸他只管干好自己的工作,其他的不用瞎操心,聽總經理的沒錯。
      ⑦年輕人好奇地偏要
尋根問底
尋根問底
。別人便拿出公司的規(guī)章制度,提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
      ⑧可年輕人偏偏來了犟脾氣,非要走進那個房間看看。
      ⑨他輕輕地叩門,沒有反應。再輕輕一推,虛掩的門開了,不大的房間里只擺了一張桌子,桌子上放著一張紙牌,上面用紅筆寫著幾個字--把紙牌送給總經理。
      ⑩年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌,走出房間。
?這時,聞知年輕人闖入了這個禁入的房間,又拿出一張紙牌,有人開始為他擔憂,有人替他保密,誰也不說他曾進入那個房間。
?可年輕人卻謝絕了眾人的好意,乘電梯直奔15樓的總經理辦公室。當他把那個紙牌交到總經理的手中時,總經理
表情平靜
表情平靜
地宣布了一項讓他震驚的結果--“從現在起,你被任命為銷售總經理?!?br />?“就因為我把這個紙牌拿來了?”年輕人
奇怪
奇怪
地問。
?“沒錯,我已經等了快半年了,相信你能勝任這份工作?!笨偨浝?!--BA-->
信任
信任
地看著年輕人。
?那個年輕人果然不負厚望,把銷售部的工作搞得紅紅火火。
?事后,總經理向眾人解釋道:“這位年輕人不為條條框框束縛,勇于走進某些禁區(qū),這正是有開拓精神獲得成功所具有的良好品質。”
?眾人恍然大悟。
(1)聯系上下文寫出文中帶點詞語的意思。
困惑:
迷惑不解。
迷惑不解。
恍然大悟:
一下子明白過來。
一下子明白過來。

(2)破折號有4種用法。A表示解釋說明;B表示意思的遞進;C表示意思的轉折;D表示聲音的停頓或延續(xù)。短文中兩處破折號表示
A
A

(3)文中第⑦自然段的括號里應填上的恰當的成語是
尋根問底
尋根問底
。
(4)?-?自然段是年輕人與總經理的對話。在文中的橫線上填入恰當的詞語會使人物形象更加豐滿。請依次填在下面的橫線上。
表情平靜、奇怪、信任。
表情平靜、奇怪、信任。

(5)文章題目中的“門”有兩層含義,表面的含義是指那扇虛掩著的“門”,深層含義是指
為條條框框束縛了自己的門
為條條框框束縛了自己的門
。
(6)眾人聽了總經理的解釋后都“恍然大悟”,如果你就是其中的一位,你會怎么想呢?(不少于30字)
總經理的話是有道理的。很多成功的門,其實都是虛掩著的,只要勇敢地推開它走進去,呈現在眼前的很可能就是一個嶄新的天地
總經理的話是有道理的。很多成功的門,其實都是虛掩著的,只要勇敢地推開它走進去,呈現在眼前的很可能就是一個嶄新的天地

(7)給這篇短文加一個結尾,發(fā)表自己的看法。
從此以后,在總經理聰明機智和年輕人自信勇敢,勇于創(chuàng)造的影響下,公司搞得有聲有色。
從此以后,在總經理聰明機智和年輕人自信勇敢,勇于創(chuàng)造的影響下,公司搞得有聲有色。

【考點】記敘文
【答案】尋根問底;表情平靜;奇怪;信任;迷惑不解。;一下子明白過來。;A;尋根問底;表情平靜、奇怪、信任。;為條條框框束縛了自己的門;總經理的話是有道理的。很多成功的門,其實都是虛掩著的,只要勇敢地推開它走進去,呈現在眼前的很可能就是一個嶄新的天地;從此以后,在總經理聰明機智和年輕人自信勇敢,勇于創(chuàng)造的影響下,公司搞得有聲有色。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15難度:0.3
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