閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
畢加索:整個(gè)世界展現(xiàn)在我們眼前,期待著我們?nèi)?chuàng)造,而不是去重復(fù)。
書法家:先選一個(gè)字,然后重復(fù)練習(xí),直到高度熟練,練出力透紙背的境界,自然能寫好其他的字。
對(duì)此材料你有怎樣的聯(lián)想、思考和感悟?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字
【考點(diǎn)】材料作文.
【答案】于創(chuàng)造中重復(fù),于重復(fù)中創(chuàng)造 畢加索曾言“整個(gè)世界展現(xiàn)在我們眼前,期待著我們?nèi)?chuàng)造,而不是去重復(fù)”,這句話無論在何時(shí)何地,都散發(fā)著激勵(lì)人心的力量。而與此同時(shí),書法家的話語也在強(qiáng)調(diào)一個(gè)不可忽視的事實(shí),要寫好字,需要反復(fù)練習(xí)。這兩種看似截然不同的觀點(diǎn),實(shí)際上卻暗合著一個(gè)深刻的哲理——在創(chuàng)造與重復(fù)之間,存在著千絲萬縷的聯(lián)系,正是這種聯(lián)系,使我們能夠螺旋上升,持續(xù)成長。
創(chuàng)造,是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的火車頭,是激發(fā)個(gè)人潛力的源泉。然而,創(chuàng)造并非是孤立存在的,它需要依托于一定的基礎(chǔ)之上。這個(gè)基礎(chǔ),就是重復(fù)。書法家所言的重復(fù),并非單純機(jī)械的模仿,而是一種通過不斷實(shí)踐和積累,使技能逐漸精湛的過程。重復(fù)是創(chuàng)造的基礎(chǔ),它為創(chuàng)造提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。就像一位音樂家需要反復(fù)練習(xí)音階,一個(gè)畫家需要反復(fù)練習(xí)基本的線條和色彩運(yùn)用一樣,創(chuàng)造者也需要通過反復(fù)的積累,培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力和眼光。
創(chuàng)造與重復(fù)并非孤立存在,它們是相互促進(jìn)的。創(chuàng)造需要重復(fù),但重復(fù)也因創(chuàng)造而有了更深層次的內(nèi)涵。當(dāng)我們不斷創(chuàng)造時(shí),我們會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。而解決這些問題,就需要我們不斷重復(fù)嘗試,不斷修正,直到找到最佳的解決方案。正如畢加索所說,創(chuàng)造是面對(duì)世界,期待我們?nèi)ソ鉀Q問題,而問題的解決往往需要不斷地重復(fù)嘗試,直到成功。這種反復(fù)的過程,是創(chuàng)造的一個(gè)不可或缺的部分。
創(chuàng)造與重復(fù)在個(gè)人成長中也發(fā)揮著重要作用。在兒童的早期教育中,重復(fù)是學(xué)習(xí)的基石。孩子們通過反復(fù)的練習(xí),掌握語言、數(shù)學(xué)、技能等各種知識(shí)和能力。這些基礎(chǔ)的重復(fù)練習(xí),為他們以后的創(chuàng)造能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著年齡的增長,創(chuàng)造的能力逐漸顯現(xiàn)出來。孩子們開始提出問題、尋找答案,展現(xiàn)出對(duì)世界的好奇心和探索欲望。這種創(chuàng)造性思維,正是基于他們從重復(fù)練習(xí)中獲得的知識(shí)和技能。
創(chuàng)造與重復(fù)不僅在個(gè)人層面發(fā)揮作用,在國家和民族的發(fā)展中也同樣如此。一個(gè)國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新,離不開不斷的嘗試和探索。然而,這種創(chuàng)新也需要建立在豐富的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)之上,而這正是通過重復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的。中國的改革開放就是一個(gè)鮮明的例證。中國在改革開放初期,吸收了大量國外的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),但這并不是簡單的復(fù)制,而是在重復(fù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn),最終取得了巨大的成功。
綜上所述,創(chuàng)造與重復(fù)是相輔相成的,它們?cè)趥€(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展中都發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該在創(chuàng)造中重復(fù),在重復(fù)中創(chuàng)造,通過不斷的努力和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)螺旋上升,持續(xù)成長。
無論是個(gè)人還是社會(huì),只有堅(jiān)持不懈地追求創(chuàng)新,又不忘反復(fù)練習(xí)和完善,才能夠取得更加卓越的成就,創(chuàng)造出更加美好的未來。創(chuàng)造與重復(fù),是我們前進(jìn)的雙足,只有兩者共舞,才能跳出人生的華爾茲,奏響成功的樂章。
創(chuàng)造,是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的火車頭,是激發(fā)個(gè)人潛力的源泉。然而,創(chuàng)造并非是孤立存在的,它需要依托于一定的基礎(chǔ)之上。這個(gè)基礎(chǔ),就是重復(fù)。書法家所言的重復(fù),并非單純機(jī)械的模仿,而是一種通過不斷實(shí)踐和積累,使技能逐漸精湛的過程。重復(fù)是創(chuàng)造的基礎(chǔ),它為創(chuàng)造提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。就像一位音樂家需要反復(fù)練習(xí)音階,一個(gè)畫家需要反復(fù)練習(xí)基本的線條和色彩運(yùn)用一樣,創(chuàng)造者也需要通過反復(fù)的積累,培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力和眼光。
創(chuàng)造與重復(fù)并非孤立存在,它們是相互促進(jìn)的。創(chuàng)造需要重復(fù),但重復(fù)也因創(chuàng)造而有了更深層次的內(nèi)涵。當(dāng)我們不斷創(chuàng)造時(shí),我們會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。而解決這些問題,就需要我們不斷重復(fù)嘗試,不斷修正,直到找到最佳的解決方案。正如畢加索所說,創(chuàng)造是面對(duì)世界,期待我們?nèi)ソ鉀Q問題,而問題的解決往往需要不斷地重復(fù)嘗試,直到成功。這種反復(fù)的過程,是創(chuàng)造的一個(gè)不可或缺的部分。
創(chuàng)造與重復(fù)在個(gè)人成長中也發(fā)揮著重要作用。在兒童的早期教育中,重復(fù)是學(xué)習(xí)的基石。孩子們通過反復(fù)的練習(xí),掌握語言、數(shù)學(xué)、技能等各種知識(shí)和能力。這些基礎(chǔ)的重復(fù)練習(xí),為他們以后的創(chuàng)造能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著年齡的增長,創(chuàng)造的能力逐漸顯現(xiàn)出來。孩子們開始提出問題、尋找答案,展現(xiàn)出對(duì)世界的好奇心和探索欲望。這種創(chuàng)造性思維,正是基于他們從重復(fù)練習(xí)中獲得的知識(shí)和技能。
創(chuàng)造與重復(fù)不僅在個(gè)人層面發(fā)揮作用,在國家和民族的發(fā)展中也同樣如此。一個(gè)國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新,離不開不斷的嘗試和探索。然而,這種創(chuàng)新也需要建立在豐富的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)之上,而這正是通過重復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的。中國的改革開放就是一個(gè)鮮明的例證。中國在改革開放初期,吸收了大量國外的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),但這并不是簡單的復(fù)制,而是在重復(fù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn),最終取得了巨大的成功。
綜上所述,創(chuàng)造與重復(fù)是相輔相成的,它們?cè)趥€(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展中都發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該在創(chuàng)造中重復(fù),在重復(fù)中創(chuàng)造,通過不斷的努力和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)螺旋上升,持續(xù)成長。
無論是個(gè)人還是社會(huì),只有堅(jiān)持不懈地追求創(chuàng)新,又不忘反復(fù)練習(xí)和完善,才能夠取得更加卓越的成就,創(chuàng)造出更加美好的未來。創(chuàng)造與重復(fù),是我們前進(jìn)的雙足,只有兩者共舞,才能跳出人生的華爾茲,奏響成功的樂章。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/23 16:0:8組卷:0引用:2難度:0.5
相似題
-
1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。
一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛??!”
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定問題,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:41引用:10難度:0.1 -
2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
材料一:
“新”是“薪”的本字,本義是指用斧子砍伐木材。(《說文解字》:“取木也?!保?br /> 后借用為“新舊”的“新”,可表示“剛出現(xiàn)的”“性質(zhì)上改變得更好的”“使變成新的”等意思。
材料二:
放眼2022,壬寅要贏,不負(fù)青春。……大局新開展新顏……花開潮起,春風(fēng)十里,無一是你,無一不是你。
——《湖北新聞》2022新年獻(xiàn)詞 于你,于我,于家,于國,新的百年征程已經(jīng)開始,星光將再次照亮趕路人的去途。2022年,繼續(xù)出發(fā),你準(zhǔn)備好了嗎?
——中訪網(wǎng)2022年新年獻(xiàn)詞 2022年的序幕剛剛拉開,站在新年的門前,學(xué)校擬進(jìn)行以“新時(shí)代?新使命?新?lián)?dāng)”為主題的演講比賽,作為新時(shí)代的青年,請(qǐng)你寫一篇演講稿,表達(dá)你對(duì)新的一年的思考和展望。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:15引用:4難度:0.7 -
3.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。
有人說,青年人一旦確立了奮斗目標(biāo),須執(zhí)著、專一,不可半途而廢,如此,方能終成大業(yè);也有人認(rèn)為,青年人確立了奮斗目標(biāo),也不必做蠶自縛,可因時(shí)更換,順勢調(diào)整,這樣才能不負(fù)此生。
對(duì)于以上意見,你有怎樣的理解與思考,請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的見解與看法。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:9引用:5難度:0.5
相關(guān)試卷