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火把節(jié)??①來吧,到我們大涼山來吧,來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)吧!
??②太陽還沒爬上山頭,山寨里家家戶戶的門都不約而同地打開了。人們興高采烈地把屋里屋外打掃得干干凈凈。男女老少都穿上了節(jié)日盛裝,忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。
??③日上三竿,斗牛場成了歡樂的海洋。人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住。矯健的公牛在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強(qiáng)地頂著對(duì)方的犄角。經(jīng)過幾番驚險(xiǎn)的搏擊,得勝的公牛身披紅布,在主人的牽引下,繞場一周,驕傲地接受著人們的歡呼和贊嘆。
??④夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就點(diǎn)著早已準(zhǔn)備好的火把,跑出屋門,繞屋三圈,然后奔向田野,奔向山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰了起來。
??⑤看,熊熊的篝火燃燒起來了。山寨的人們都集中到一起來了。老人來了,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸過的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著……光照紅了每個(gè)彝家人的臉,也照亮了每個(gè)彝家人的心。聽,那悅耳的歌聲,唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美,唱出了人們對(duì)美好未來的企盼。
(1)聯(lián)系上下文理解詞語。
不約而同:事先沒有約定,彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。事先沒有約定,彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。
沸騰:比喻情緒高漲或人聲喧鬧。比喻情緒高漲或人聲喧鬧。
(2)短文是按照 AA(A.事情發(fā)展B.時(shí)間C.地點(diǎn)變換)順序記敘的,用“——”從文中畫出能體現(xiàn)記敘順序的語句。
(3)下面是對(duì)短文第一自然段的理解,在你贊同的選項(xiàng)后面打“√”。
①以第一人稱的口吻來寫,使人讀起來倍感親切。 √√
②表達(dá)了彝家人過節(jié)時(shí)的歡快心情和邀請(qǐng)客人參加盛大節(jié)日的自豪。 √√
③表達(dá)了彝家人害怕節(jié)日不熱鬧的著急心情。 ××
(4)第③自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“~~~”畫出來。圍繞這句話,第③自段主要寫了一件什么事?用簡潔的語言概括。 日上三竿,斗牛場成了歡樂的海洋。彝家人在斗牛場進(jìn)行斗牛比賽,得勝的公牛接受人們的歡呼和贊嘆。日上三竿,斗牛場成了歡樂的海洋。彝家人在斗牛場進(jìn)行斗牛比賽,得勝的公牛接受人們的歡呼和贊嘆。
(5)圍繞“火把節(jié)”,作者寫了 人們穿上盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜人們穿上盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛斗牛、圍著火把高歌起舞圍著火把高歌起舞這幾個(gè)習(xí)俗。表達(dá)了 作者對(duì)火把節(jié)的喜愛和彝家人的贊美之情作者對(duì)火把節(jié)的喜愛和彝家人的贊美之情。
【答案】事先沒有約定,彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。;比喻情緒高漲或人聲喧鬧。;A;√;√;×;日上三竿,斗牛場成了歡樂的海洋。彝家人在斗牛場進(jìn)行斗牛比賽,得勝的公牛接受人們的歡呼和贊嘆。;人們穿上盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜;斗牛;圍著火把高歌起舞;作者對(duì)火把節(jié)的喜愛和彝家人的贊美之情
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:9引用:1難度:0.6
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5