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據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄（ bó báo ）薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）宇航員在天際遨游時(shí)看到的地球是什么樣的？
（3）文段中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了比喻比喻、擬人擬人的修辭手法，將地球比作人類的母親人類的母親、生命的搖籃生命的搖籃，形象生動(dòng)地說(shuō)明了地球和人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系地球和人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。
（4）讀了這段話之后，你想對(duì)地球母親說(shuō)些什么呢？
（5）請(qǐng)你擬寫兩條保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】比喻；擬人；人類的母親；生命的搖籃；地球和人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/9 22:30:1組卷：3引用：1難度：0.5
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1．我要做好孩子 一年級(jí)的語(yǔ)文老師是市優(yōu)秀教師，三天兩頭要在班上開“公開課”。有一回正上著課，金鈴覺著鞋緊，腳不舒服，就悄悄在課桌下把鞋脫了。過了一會(huì)，老師問一個(gè)關(guān)于近義詞的問題，金鈴積極舉手。老師認(rèn)為金鈴回答這個(gè)問題很有把握，就點(diǎn)了她的名。金鈴起身站立的瞬間才意識(shí)到自己是光著腳的，趕忙低頭到課桌下找鞋。找也找不到，原來(lái)鞋被被她自己踢到前面同學(xué)的座位下去了。要知道教室里當(dāng)時(shí)坐著二三十個(gè)聽課的外校老師呢!金鈴的語(yǔ)文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊。
（1）金鈴上著課為什么把鞋脫了？這反映出金鈴什么性格？
（2）金鈴的語(yǔ)文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊。用了什么修辭手法
A．夸張 B比喻
（3）“公開課”上發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括發(fā)布：2025/3/10 5:30:3組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．啊，老橋，你如一位
的老人。
（1）按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。
（2）這個(gè)句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)老橋的。發(fā)布：2025/3/10 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香□拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式□捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。
（1）這段文字選自課文《》作者是。
（2）從文中找出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：蘊(yùn)含--奧秘--
反義詞：精致--短暫--
（3）文中“短暫而別有深意的儀式”指的是。
（4）在文中的□內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）由文中的“”“”“”三個(gè)字，我們可以知道作者是從、和三個(gè)不同的角度來(lái)寫自己對(duì)大自然觀察中的感受的。發(fā)布：2025/3/10 6:0:1組卷：0引用：1難度：0.8
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