閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
      跟著漁民出海，展現(xiàn)打魚場景，講述漁民故事，近日，山東省青島市的一個漁家小妹組織團隊直播帶貨，引起刷屏。一場場直播把當?shù)貢r令海鮮賣到全國各地，也帶動了不少漁民增收?！安粌H要讓網(wǎng)友了解我們這里的海鮮美味，也了解出海的艱辛，這樣的故事是我們做直播獨特的優(yōu)勢?！闭勂饎?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，漁家小妹這樣說。
      近年來，農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨迅猛增長，越來越多的農(nóng)民搭上了“電商快車”，農(nóng)產(chǎn)品成了新網(wǎng)貨，手機成了新農(nóng)具。目前全國農(nóng)村網(wǎng)商、網(wǎng)店超過1632萬家，今年上半年，全國直播帶貨增長58.2%。紅火的農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興注入了強勁動能。
      農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了標準缺失、貨不對版、配送滯后等問題。一些帶貨主播因為農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不過硬、特色不足、辨識度不高等，退出直播。農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，如何由“一時火”變成“一直火”？
      農(nóng)產(chǎn)品要賣得俏，質(zhì)量安全是第一位。要通過標準化把分散的農(nóng)戶組織起來，進行無公害、綠色、有機生產(chǎn)，構(gòu)建起標準化、常態(tài)化的供應鏈體系，這是農(nóng)貨變網(wǎng)貨的基礎(chǔ)。當務(wù)之急是要通過市場倒逼，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的標準化、數(shù)字化變革，引導龍頭企業(yè)、合作社等新型經(jīng)營主體，帶動農(nóng)戶形成生產(chǎn)標準統(tǒng)一、利益分配共享的共同體，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從種到銷全程標準化，擰緊“安全閥”。要借助數(shù)字技術(shù)，盡快實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從地頭到餐桌質(zhì)量安全全程可追溯，讓消費者放心埋單的同時增加銷量、提高附加值。
      酒香還要會吆喝。在保證質(zhì)量安全的前提下，要打好農(nóng)產(chǎn)品特色牌、差異化牌，順應個性化、多元化、綠色、健康等消費趨勢，滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。盤點農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨成功案例，幾乎都有好故事，而且鄉(xiāng)土文化特色鮮明，通過深入挖掘農(nóng)產(chǎn)品背后的歷史文化、傳統(tǒng)習俗、農(nóng)耕文明等文化元素，勾連與農(nóng)產(chǎn)品密切相關(guān)的田園風光、田間勞作、鄉(xiāng)愁記憶、親情愛情等人文情懷，用溫度感動人，用情懷留住人。當消費者震撼于查干湖冬捕的低沉號子聲，沉醉在眉山春橘的柔美樹蔭下，回想著淡淡的鄉(xiāng)愁，咂摸著兒時的味道，這些動人故事構(gòu)建起的傳播場景，無疑會引發(fā)消費者更多的情感共鳴，從而促進銷售，增強消費黏性。
      拓展農(nóng)業(yè)多種功能，挖掘鄉(xiāng)村多元價值，發(fā)揮好農(nóng)產(chǎn)品的食物功能、文化功能，直播帶貨定能更好帶火鄉(xiāng)親們的日子，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的新動能。
《人民日報》（2022年09月02日18版）
原標題：《直播帶貨，如何從“一時火”變成“一直火”（話說新農(nóng)村）》材料二：
      近期，新東方名師們“中英雙語帶貨”的直播場景迅速火遍全網(wǎng)。6月10日，東方甄選直播間，自黑撞臉“兵馬俑”、號稱8年教過50萬學生的英語老師董宇輝介紹五常大米時加入了英文介紹，開啟了雙語帶貨模式。而且，數(shù)據(jù)顯示，6月11日，東方甄選直播18小時17分鐘，預估銷售額達1992.17萬元，相比開播之初增長了40倍，最高在線人數(shù)8.86萬。
      教培的路斷之后，培訓學校轉(zhuǎn)行直播帶貨，這也意味著轉(zhuǎn)型成功，至少是初見成效。這樣的轉(zhuǎn)型在某種程度上意味著，直播帶貨的盡頭是知識解讀和傳播，當然還有價值觀、理想和勵志等。直播帶貨讓消費者買貨，首先要看是否為消費者所需要，是否性價比適合。不過，當培訓學校轉(zhuǎn)行做直播帶貨，則給受眾帶來一些新鮮的體驗。直播間的觀眾在買東西的時候還能學習英語，有的人在看牛排推銷時知道了牛排“原切”是OriginalCutting。這在一定程度上增加了商品的附加值。
      知識傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書籍、教材和教育內(nèi)容，推銷與商品就可以在知識和文化上無縫對接。例如，帶貨《DK博物大百科》，帶貨者說的是：一個高素質(zhì)家庭，孩子的書架上應該有這本書——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法則。這本書最開始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。我們身體70%都是水，H₂O來自于大爆炸，比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來自于恒星內(nèi)部的核聚變，比如我們身體里有鐵元素，取出來可以做一根7厘米的釘子。所以，從這個角度來說，我們與巖石無異，與花草樹木、飛禽走獸別無二致。因此，人有親自然的現(xiàn)象……
      對于其他商品，帶貨同樣可以實現(xiàn)知識和傳播的目的。比如帶貨賣大豆，從大豆起源中國，再傳播到全球；從國內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營養(yǎng)；從大豆制品的種類，再談大豆富含植物蛋白對人的營養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三羧酸循環(huán)等等，毋庸置疑，完全可以激發(fā)直播間觀眾的購物熱情并當場購買。
      直播帶貨的更高境界是談理想、抱負，改變命運，而這恰好是教育機構(gòu)的長項。比如有的老師在課堂說過一些美文和金句，例如，“當你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；當你做數(shù)學時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當你晚自習時，地球北極圈的夜空正在五彩斑斕?！边@樣的話在課堂上可以說，在帶貨時可不可以說呢？變通一下，改一改當然可以說。從杜甫到蘇東坡，從尼采到蘇格拉底、黑格爾，從莎士比亞的十四行詩，到湖畔詩人和新月派詩人的詩，都是可以的。只要不僵硬，可以通過聯(lián)想、聯(lián)系，更可以通過“風雅頌賦比興”的手法和內(nèi)容進入到帶貨內(nèi)容，讓人感到買的不只是貨物，還有知識、文化、精神和價值觀。
      這樣的帶貨需要帶貨者做出全面而細致的案頭、融會貫通的能力和臨場發(fā)揮的才氣。這是有教職、教齡和多年教學經(jīng)驗的教師才擁有的優(yōu)勢。正因為把這樣的優(yōu)勢結(jié)合到帶貨中，才有了現(xiàn)在新東方轉(zhuǎn)型的漸入佳境。這也從另一個角度詮釋了什么是知識付費。
      直播帶貨不只是王婆賣瓜似地夸夸貨物，而是知識和文化的解說和傳播，也是價值觀的宣示。這樣的帶貨也說明，時移勢易，當環(huán)境和規(guī)則有變，迅速而有效適應環(huán)境才能生存下去，并且生存得更好。
《人民網(wǎng)》（2022年06月14日）原標題：《直播帶貨的盡頭是知識和傳播》（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

B

B

A.作者認為，漁家小妹組團直播帶貨的優(yōu)勢在于“講故事”，讓網(wǎng)友不僅了解了他們那里的海鮮美味，也了解了出海的艱辛。
B.直播帶貨要讓消費者買貨，最先考慮的是消費者是否需要，性價比是否合適。
C.農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨的迅猛增長，導致出現(xiàn)了標準缺失、貨不對版、配送滯后等一系列問題，一些帶貨主播也因此退出直播。
D.教培學校轉(zhuǎn)型直播帶貨的成功，不僅意味著直播帶貨的盡頭是知識解讀和傳播，還有價值觀、理想和勵志等。
（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

C

C

A.時移勢易，當環(huán)境和規(guī)則有變，直播帶貨應該迅速而有效適應環(huán)境才能生存下去，并且生存得更好。
B.農(nóng)貨變網(wǎng)貨的基礎(chǔ)是通過標準化把分散的農(nóng)戶組織起來，進行無公害、綠色、有機生產(chǎn)，構(gòu)建起標準化、常態(tài)化的供應鏈體系。
C.直播帶貨的最高境界是談理想、抱負，改變命運，在直播時說一些美文和金句，讓人感到買的不只是貨物，還有知識、文化、精神和價值觀。
D.正因為把帶貨者全面而細致的案頭、融會貫通的能力和臨場發(fā)揮的才氣的優(yōu)勢結(jié)合到帶貨中，才有了現(xiàn)在新東方轉(zhuǎn)型的漸入佳境。
（3）下列說法中，不屬于“農(nóng)產(chǎn)品的文化功能”的一項是

B

B

A.又是一年收獲季，請大家時刻銘記“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的不易。
B.這里的大豆質(zhì)優(yōu)價廉，所含的人體所需的植物蛋白量，是其他地方大豆所不能比的。
C.“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅炒雞蛋”是對麥香最美麗的詮釋。
D.撥開粽葉，品嘗到的不僅是糯米的香甜，還有歷史的苦澀。
（4）材料二畫橫線的句子有什么表達效果？請結(jié)合材料簡要分析。
（5）農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，如何由“一時火”變成“一直火”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h1>