某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于15。請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：
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| 顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/（g/cm3） | |
| 紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
甲同學：可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是
紅磷不足、未冷卻到室溫就打開彈簧夾、裝置氣密性不好
紅磷不足、未冷卻到室溫就打開彈簧夾、裝置氣密性不好
。【交流與討論】
（1）實驗中紅磷燃燒的文字表達式是
紅磷+氧氣五氧化二磷
點燃
紅磷+氧氣五氧化二磷
。丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，丁同學表示不合理，理由是 點燃
木炭燃燒生成二氧化碳，導致瓶內(nèi)氣壓無明顯變化
木炭燃燒生成二氧化碳，導致瓶內(nèi)氣壓無明顯變化
。（2）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。
①實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：
在裝置內(nèi)加水，塞上橡皮塞，上下移動右邊試管，左右形成液面高度差，保持不變則氣密性好
在裝置內(nèi)加水，塞上橡皮塞，上下移動右邊試管，左右形成液面高度差，保持不變則氣密性好
。②甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是
白磷著火點更低，燃燒更加充分
白磷著火點更低，燃燒更加充分
。③與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是
實驗結(jié)果更準確或更環(huán)保
實驗結(jié)果更準確或更環(huán)保
。【探究與反思】
（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到
紅色固體變黑色
紅色固體變黑色
，證明乙同學的猜想合理。（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了
1
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格，為了得到了較準確的結(jié)果。此時應該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？移動右邊試管，使兩邊液面相平
移動右邊試管，使兩邊液面相平
。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】紅磷不足、未冷卻到室溫就打開彈簧夾、裝置氣密性不好；紅磷+氧氣五氧化二磷；木炭燃燒生成二氧化碳，導致瓶內(nèi)氣壓無明顯變化；在裝置內(nèi)加水，塞上橡皮塞，上下移動右邊試管，左右形成液面高度差，保持不變則氣密性好；白磷著火點更低，燃燒更加充分；實驗結(jié)果更準確或更環(huán)保；紅色固體變黑色；1；移動右邊試管，使兩邊液面相平
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：43引用：2難度：0.5
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1．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5