寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律。
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等。
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和。
【設(shè)計實驗與制訂計劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3只、燈泡2只、開關(guān)1個、滑動變阻器1個、干電池、導(dǎo)線若干。實驗電路圖如圖所示。
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表的示數(shù)如表一所示。
表一

實驗次數(shù) I₁/A I₂/A I₃/A

1 0.16 0.16 0.32

2 0.20 0.20 0.40

3 0.22 0.22 0.44

表二

實驗次數(shù) I₁/A I₂/A I₃/A

1 0.10 0.20 0.30

2 0.14 0.28 0.42

3 0.18 1.80 0.54

（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表二所示。
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流之和。
【評估】
（1）寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是
選用了兩個規(guī)格相同的燈泡
選用了兩個規(guī)格相同的燈泡
。
（2）玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)
3
3
讀數(shù)錯誤，原因是
選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了
選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了
。
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（1條即可）：
換用不同規(guī)格的燈泡再進行多次測量
換用不同規(guī)格的燈泡再進行多次測量
。

【答案】斷開；選用了兩個規(guī)格相同的燈泡；3；選用的是小量程卻按大量程讀數(shù)了；換用不同規(guī)格的燈泡再進行多次測量

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/21 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.6

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1．某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學(xué)實驗中指針偏轉(zhuǎn)異常（如圖甲），產(chǎn)生小龍同學(xué)這種情況的原因可能是
；產(chǎn)生小虎同學(xué)這種情況的原因可能是
。
（2）小薇設(shè)計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)試驗，記錄數(shù)據(jù)如表。

實驗序號 A處的電流I_A B處的電流I_B C處的電流I_C

第一次測量 0.2 0.2 0.4

第二次測量 0.3 0.3 0.6

第三次測量 0.4 0.4 0.8

上面表格的設(shè)計中存在的不足之處是
。
（3）小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎？答：
（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應(yīng)該
.在誤差允許范圍內(nèi)，你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是
（寫出關(guān)系式即可）。

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6

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