小螳螂學(xué)藝小螳螂學(xué)藝
??小螳螂長得很威武，他認定自己長大了會有出息，所以誰也看不起。
??一天，媽媽對小螳螂說：“你一天天地長大了，想干點兒什么呢？”小螳螂 得意洋洋地說得意洋洋地說：“我手里有兩把大刀，想練武，將來當(dāng)個英雄！”
??“好！有志氣！”媽媽把他送到武術(shù)教師猴先生那里學(xué)習(xí)武藝。
??小螳螂很驕傲，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生讓他最小的徒弟猴四和小螳螂比武。沒想到猴四的猴拳特別厲害，他三拳兩腳就打傷了小螳螂的一條腿。
??小螳螂被送進醫(yī)院養(yǎng)傷，武術(shù)教師猴先生安慰他說：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養(yǎng)傷，等你的傷好了再跟我學(xué)習(xí)武藝?！?br />??小螳螂紅著臉說：“老師，看來，我學(xué)不了武藝，我想改行學(xué)木工?！?br />??養(yǎng)好了傷，小螳螂向猴先生告別，去木匠熊先生那里拜師。熊先生見小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
??熊先生對小螳螂說：“孩子，我要打兩個箱子，請你把這幾塊木板鋸開?！?br />??小螳螂用自己手中的鋸子鋸呀，鋸呀，鋸了半天，也沒有鋸開一塊木板。
??熊先生不高興了：“怎么搞的？干活可不能裝樣子??！”
??“老師，看來，我干不了木匠活兒?！彼蛐芟壬孓o，垂頭喪氣地往家走去。
??田野里，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野里捉蟲。她一眼看見學(xué)藝歸來的兒子 ，，高興地迎了上去 ：“：“孩子 ，，你學(xué)到了什么本領(lǐng) ？”？”小螳螂 羞愧地低下頭說羞愧地低下頭說：“我……我什么也沒有學(xué)到，還是跟您學(xué)習(xí)捕蟲吧！”
??媽媽聽了兒子的訴說后，并沒有責(zé)備小螳螂，而是 安慰小蟑螂安慰小蟑螂：“這樣也好，你要是成了捕蟲能手，也會很有出息的！”
??從此，小螳螂專心跟媽媽學(xué)習(xí)，終于成為一名捕蟲能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
（1）聯(lián)系上下文，想象小螳螂和媽媽的神態(tài)或動作，在文中橫線上填上合適的內(nèi)容。
（2）在文中的“____”里加上合適的標點符號。
（3）文中，小螳螂先跟著 猴先生猴先生學(xué)習(xí) 武藝武藝，被打傷了；接著，他又跟著 木匠熊先生木匠熊先生學(xué)習(xí) 木工木工，
結(jié)果一塊木板也沒有鋸開；最后，他回到 媽媽媽媽身邊學(xué)習(xí) 捕蟲捕蟲，終于找到了適合自己的位置。
（4）給文章選一個題目，下列最合適的一項是 CC
A.驕傲的小螳螂
B.小螳螂練武
C.小螳螂學(xué)藝
D.小螳螂學(xué)木工
【答案】小螳螂學(xué)藝；得意洋洋地說；，；：“；，；？”；羞愧地低下頭說；安慰小蟑螂；猴先生；武藝；木匠熊先生；木工；媽媽；捕蟲；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.8
相似題
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1．大車隊 一隊載著瓦罐的大車，正從一個陡峭的山坡往下走。車隊主人趕著第一輛車小心翼翼地走在前頭，讓其余的車在坡頂?shù)群颉?br /> 為了不讓大車往山下滑，馴良的駿馬幾乎用身體的后半部頂著貨車，一步一步向下挪。可是，坡頂上的一匹年輕的馬卻大罵可憐的駿馬沒有能耐：“嘿，大家夸你是駿馬，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞簡直像只爬行的大蝦!哎呀，差點撞到巖石上。斜啦，又歪啦!膽子放大些呀!瞧，又撞上了。哎，真是一頭蠢驢!要是上山或者在夜里，那還情有可原，可現(xiàn)在是下山啊，而且又在白天!既然你沒本事，就應(yīng)該馱水去。待會瞧我的，看我怎么下山，我保證分秒不會浪費，讓車子飛一般下山?！?br /> 于是輪到年輕的馬了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起貨車上路啦。但是它剛一起步就開始搖晃，身后的大車催促它，車速變得越來越快。小馬索性撒開四蹄飛奔起來，大車碾過石頭，越過溝壑，一路上跌跌撞撞。
最后，馬兒拖著貨車“轟隆”一聲，翻進了山溝，報銷了主人的一車瓦罐。
世上許多人都犯這個毛病，別人干事，我們?nèi)P否定。一旦該著我們自己干起，卻弄出加倍糟糕的結(jié)局。
——選自《克雷洛夫寓言》（1）聯(lián)系上下文理解詞語。
小心翼翼：
情有可原：
（2）根據(jù)“故事山”的提示，概括主要內(nèi)容。
（3）對第③自然段中“哎，真是一頭蠢驢！”這句話理解正確的一項是馴良的駿馬用身體頂住貨車向下挪，想要大車不往下滑，但是 。于是，結(jié)果。
A.年輕的馬對駿馬的贊美。
B.年輕的馬對駿馬的佩服。
C.年輕的馬對駿馬的同情。
D.年輕的馬對駿馬的嘲笑。
（4）這個寓言故事告訴了我們一個什么道理呢？請用“ ”在文中勾畫出來。
（5）文中的主人公是（ A.車隊的主人B.馴良的駿馬 C.年輕的馬），你想對它說些什么呢？發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：6引用：1難度：0.3 -
2．刻舟求劍 從前，有個人坐船過江。一不小心，掛在他身上的寶劍掉進江里去了。那個人馬上拿出小刀在船舷上刻了一個記號。
旁邊的人催他：“還不趕快撈□在船舷上刻記號有什么用啊□”
那個人不慌不忙地指了指刻的記號，說：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來?！?br />（1）短文中，第三自然段“慌”這個字我不認識，用部首查字法查字典，先查部首，再查畫。
（2）寶劍掉進江里，那個人是怎么做的？從文中用橫線畫出相關(guān)語句。
（3）我發(fā)現(xiàn)短文中“掛”“掉”“撈”這三個漢字有一個共同點，都有，帶有這個偏旁的漢字，我還可以寫一個。
（4）在文中第二自然段“□”處填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。
（5）等船靠了岸，你覺得那個人會把寶劍撈上來嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．課外閱讀《買櫝（dú）還珠》??一個楚國人有一顆漂亮的珍珠，他打算把這顆珍珠賣出去。
??為了賣個好價錢，楚人把珍珠好好地包裝了一番。他找來名貴的木蘭，又請來手藝高超的匠人，為珍珠做了一個盒子，用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。還在盒子上精雕細刻了許多好看的花紋，鑲上漂亮的金屬花邊?？瓷先ィ瑢嵲谑且患旅烙^的工藝品。楚人將珍珠小心翼翼地放進盒子里，準備拿到市場上去賣。
??到市場上不久，很多人都圍上來欣賞楚人的盒子。一個鄭國人將盒子拿在手里看了半天，愛不釋手，終于出高價將楚人的盒子買了下來。鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒菦]走幾步他又回來了，將盒子里的珍珠取出來交給楚人說：“珍珠忘在盒子里了，我特意回來還珠子。”鄭人將珍珠交給了楚人，然后一邊欣賞著木盒子，一邊往回走去。
（1）讀讀這則寓言故事，想一想每段寫了什么，用簡要的語言填在圖表里。
楚國人打算賣珍珠————。
（2）為了把珍珠賣出去，這個楚國人怎樣精心包裝珍珠？用“ ”畫出來。
（3）用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。
鄭人將盒子里的珍珠取出來交給楚人說：“珍珠忘在盒子里了，我特意回來還珠子?！?br />
（4）生活中有些人做事和“買櫝還珠”中的鄭國人很像，請選一選。
A.小米最愛快餐店贈送的兒童玩具了，買來兒童套餐后，他就讓媽媽吃，而自己則對贈送的玩具愛不釋手。
B.丁丁昨晚忘記背課文，早晨老師請大家齊背，丁丁輕輕地張嘴，不敢發(fā)出聲音。發(fā)布：2025/3/4 14:30:1組卷：11引用：2難度：0.3
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