2020-2021學年江蘇省鹽城市響水縣三年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用（39分）
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1．看拼音寫詞語或根據(jù)課文填空。
chuī fú zī shì qiān xū biàn rèn 組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．根據(jù)課文填空
（1）清明時節(jié)雨紛紛，?！肚迕鳌?br />（2），每逢佳節(jié)倍思親?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》
（3）又來了一頭大獅子，跟前的石頭獅子，也那么大，也那樣蹲著，很很地蹲著?！痘馃啤?/h2>組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．“_____”選出括號里合適的詞語。
（1）趙州橋的設(shè)計，是建橋史上的一個（創(chuàng)造 創(chuàng)舉），體現(xiàn)了勞動人民的才干。
（2）教室里面很（安靜 平靜），大家都沒有說話。
（3）這件事說起來很（輕快 輕巧），做起來卻不容易。
（4）這三個月以來（持續(xù) 陸續(xù)）干旱，禾苗都枯萎了。組卷：2引用：1難度：0.8
三、選擇正確的答案，把相應(yīng)的序號填在括號里。（16分）
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4．下列加點字讀音全部正確的一項是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.5 -
5．給加點的“卻”字選擇正確的解釋。
小溪泛盡卻山行A.推辭，拒絕 B.后退 C.再，又 D.表示轉(zhuǎn)折
盛情難卻
退卻組卷：1引用：1難度：0.7 -
6．下列對句子朗讀停頓的劃分，正確的一項是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.6
二、閱讀短文，完成練習。（21分）
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18．
??小螳螂長得很威武，他認定自己長大了會有出息，所以誰也看不起。
??一天，媽媽對小螳螂說：“你一天天地長大了，想干點兒什么呢？”小螳螂：“我手里有兩把大刀，想練武，將來當個英雄！”
??“好！有志氣！”媽媽把他送到武術(shù)教師猴先生那里學習武藝。
??小螳螂很驕傲，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生讓他最小的徒弟猴四和小螳螂比武。沒想到猴四的猴拳特別厲害，他三拳兩腳就打傷了小螳螂的一條腿。
??小螳螂被送進醫(yī)院養(yǎng)傷，武術(shù)教師猴先生安慰他說：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養(yǎng)傷，等你的傷好了再跟我學習武藝?！?br />??小螳螂紅著臉說：“老師，看來，我學不了武藝，我想改行學木工?！?br />??養(yǎng)好了傷，小螳螂向猴先生告別，去木匠熊先生那里拜師。熊先生見小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
??熊先生對小螳螂說：“孩子，我要打兩個箱子，請你把這幾塊木板鋸開?！?br />??小螳螂用自己手中的鋸子鋸呀，鋸呀，鋸了半天，也沒有鋸開一塊木板。
??熊先生不高興了：“怎么搞的？干活可不能裝樣子?。 ?br />??“老師，看來，我干不了木匠活兒?！彼蛐芟壬孓o，垂頭喪氣地往家走去。
??田野里，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野里捉蟲。她一眼看見學藝歸來的兒子高興地迎了上去孩子你學到了什么本領(lǐng)小螳螂：“我……我什么也沒有學到，還是跟您學習捕蟲吧！”
??媽媽聽了兒子的訴說后，并沒有責備小螳螂，而是：“這樣也好，你要是成了捕蟲能手，也會很有出息的！”
??從此，小螳螂專心跟媽媽學習，終于成為一名捕蟲能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
（1）聯(lián)系上下文，想象小螳螂和媽媽的神態(tài)或動作，在文中橫線上填上合適的內(nèi)容。
（2）在文中的“____”里加上合適的標點符號。
（3）文中，小螳螂先跟著學習，被打傷了；接著，他又跟著學習，
結(jié)果一塊木板也沒有鋸開；最后，他回到身邊學習，終于找到了適合自己的位置。
（4）給文章選一個題目，下列最合適的一項是
A.驕傲的小螳螂
B.小螳螂練武
C.小螳螂學藝
D.小螳螂學木工組卷：4引用：1難度：0.8
三、習作（30分）
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19．習作
??春天來了，萬物復蘇，美麗的大森林里會發(fā)生什么事情呢？是森林里開起了音樂會？還是小白兔遇到了傷心事？……請你展開想象，編一個童話故事，題目自擬。組卷：2引用：1難度：0.3