閱讀下面的文言文，完成（1）～（5）小題。
      吳育，字春卿，建安人也。累官光祿卿，以禮部侍郎致仕。育少奇穎博學(xué)，舉進(jìn)士，試禮部第一，中甲科。除大理評事，遷寺丞。歷知臨安、諸暨、襄城三縣。
      慶歷五年，拜右諫議大夫、樞密副使。居數(shù)月，改參知政事。山東盜起，帝遣中使按視，還奏：“盜不足慮。兗州杜衍、鄆州富弼，山東人尊愛之，此可憂也?！钡塾愣擞诨茨?，育曰：“盜誠無足慮者，小人乘時以傾大臣，禍幾不可御矣。”事遂寢。向綬知永靜軍，為不法，疑通判江中立發(fā)其陰事，因構(gòu)獄以危法中之，中立自經(jīng)死。綬宰相子，大臣有營助，欲傅輕法。育曰：“不殺綬，無以示天下。”卒減死一等，流南方。
      育在政府遇事敢言與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前左右皆失色育論辨不已乃請曰臣所辨者職也顧力不勝愿罷臣職帝語大臣曰：“吳育剛正可用，第嫉惡太過耳。”一日，侍讀禁中，帝因語及“臣下毀譽(yù)，多出愛憎，卿所當(dāng)慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。進(jìn)一人，使人皆知其善，出一人，使人皆曉其惡，則陰邪不能構(gòu)害，公正可以自立，百王之要道也?！钡蹟?shù)欲大用，為諫官劉元瑜誣奏育在河南嘗貸民出息錢。久之，除宣徽南院使、鄜延路經(jīng)略安撫使，判延州。
      夏人既稱臣，而并邊種落數(shù)侵耕為患。龐籍守并州，欲筑堡備之。育謂：“要契未明而亟城，則羌人必爭，爭而受患者必麟府也。”既而夏人果犯河外，陷驍將郭恩，而太原將佐皆得罪去。
      育性明果，所至作條教，簡疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā)，發(fā)即人不能撓。辯論明白，使人聽之不疑。初尹開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤。既而仲淹安撫河?xùn)|，有奏請，多為任事者所沮，育取可行者固行之。
晚年在西臺，與宋庠相唱酬，追裴、白遺事至數(shù)百篇。體素羸，少時力學(xué)，得心疾，后得古方，和丹砂餌之，大醉，一夕而愈。后數(shù)發(fā)，每發(fā)數(shù)十日乃已。已而卒，年五十五。贈吏部尚書，謚正肅。
 （節(jié)選自《宋史?列傳五十》，有刪改）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

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B

A．事遂寢	寢：平息
B．陷驍將郭恩	陷：陷害
C．因事與仲淹忤	忤：抵觸
D．和丹砂餌之	餌：服食

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

C

C

A．育在政府遇事/敢言與宰相賈昌朝/數(shù)爭議上前/左右皆失色/育論辨/不已乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/
B．育在政府遇事/敢言與宰相賈昌朝/數(shù)爭議/上前左右皆失色/育論辨不已/乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/
C．育在政府/遇事敢言/與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前/左右皆失色/育論辨不已/乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/
D．育在政府/遇事敢言/與宰相賈昌朝數(shù)爭議/上前左右皆失色/育論辨/不已乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/
（3）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

C

C

A．“進(jìn)士”是中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者。宋朝時“甲科”是進(jìn)士分檔的概念，一檔為甲科，二檔為乙科。
B．“除”“遷”是古代官職變動的常用詞語?！俺币话阒该馊ヅf職授予新職；“遷”指調(diào)動改派官職，“右遷”表示升職，“左遷”表示降職。
C．“慶歷”是年號，年號是中國封建帝王用來紀(jì)年的一種名號，一般由眾大臣擬定，每位皇帝使用一個年號，新皇帝登基常常改變年號。
D．“山東”在秦漢時期一般指崤山以東地區(qū)，宋朝時太行山以東的黃河流域廣大地區(qū)也被稱作山東，二者都與現(xiàn)在山東省的地理范圍不同。
（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項是

B

B

A．向綬以很嚴(yán)重的罪名陷害他人，導(dǎo)致他人自殺身亡，因為他是宰相的兒子，大臣們想輕判，吳育卻認(rèn)為應(yīng)該判死罪，最終向綬被判流放南方。
B．皇帝多次想重用吳育，但諫官劉元瑜誣陷吳育，說他在河南時曾經(jīng)向民間放貸并以此收取利息，這導(dǎo)致吳育被發(fā)配到延州。
C．吳育聰穎果斷，所到之處制定的措施簡單易行而不可冒犯。他遇事不隨意做決定，一旦做出決定就沒人能夠阻止他執(zhí)行。
D．本文以具體事例和人物語言，體現(xiàn)出吳育直言敢諫、剛直不阿、忠心為國的可貴品格，他的謚號“正肅”是對其品格的最好概括。