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短文風雨中的三輪車      突襲而來的夏日風嗚嗚叫著,時而緊貼地面,將街頭的紙屑高高揚起,時而竄上天空,將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是,天色迅疾陰沉下來。
      頃刻間,傾盆大雨從天而降。急雨如箭,行人躲在屋檐下,仰望著墨潑的天空?!?br />      就在這時,“叮鈴鈴……”駛來一輛輛棕色的三輪車,它們像驚濤駭浪中浩蕩而來的小船。
“上車……每位兩元”,三輪車工人迎著風雨呼喊。
      困在雨中的行人爭先恐后登上車。棕色的三輪車在風雨中唱著歡樂的歌。
“叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車,繞城一圈后就要返航了。
      霎時,他仿佛憶起大街拐角處,還有三雙憂郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下,小小的單衣早被雨水濺濕,只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。
“掉頭!”年輕的三輪車在風雨中勇往直前。
“叔叔……我、我們……沒錢……”三個小孩可憐的聲音在顫抖。
□誰說我們認錢不認人□年輕的三輪車憤怒地大叫□我不要錢□這沙啞的聲音撕開雨簾□在與暴雨的碰撞中閃著光芒□
      在這座被夜色籠罩著,被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中,這輛三輪車嚴嚴地垂下了濕透了的帆布,載著三個小孩子,穿過風雨,向前駛去,一路上留下一串新歌?!?br />(1)給第10自然段中□內加上標點符號
(2)在短文中找出兩個表示時間很短的詞:
頃刻間
頃刻間
、
霎時
霎時
,再寫兩個這樣的詞:
片刻
片刻
、
瞬間
瞬間
。
(3)省略號的作用有:①表示引文的省略;②表示列舉的省略;③表示話語的省略;④表示說話結結巴巴?!岸b忊彙敝械氖÷蕴柕淖饔檬?!--BA-->
;“叔叔……我,我們……沒錢……”中的省略號的作用是
?!拔摇边€會用省略號的其他作用寫一句話:
表示引文的省略。例如:她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”
表示引文的省略。例如:她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”

(4)會讀書的你,此時此刻會聯(lián)想到古代詩人
杜甫
杜甫
寫的關于“雨”的詩句:
好雨知時節(jié)
好雨知時節(jié)
,
當春乃發(fā)生
當春乃發(fā)生
。
(5)短文已用“∥”線分為三段,請寫出第三段的段意。
雨天里年輕的三輪車免費送三個小孩回家。
雨天里年輕的三輪車免費送三個小孩回家。

(6)第二部分畫橫線的句子中的“唱著歡樂的歌”明指
三輪車行走的聲音
三輪車行走的聲音
,其實暗喻了三輪車工人
歡快的
歡快的
 心情。
(7)讀了短文你最想說什么?聯(lián)系生活實際談談自己的感受,并說說你會聯(lián)想到我們學過的誰呢?
我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學習。如《獵人海力布》中的海力布。
我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學習。如《獵人海力布》中的海力布。

【考點】記敘文
【答案】頃刻間;霎時;片刻;瞬間;②;④;表示引文的省略。例如:她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”;杜甫;好雨知時節(jié);當春乃發(fā)生;雨天里年輕的三輪車免費送三個小孩回家。;三輪車行走的聲音;歡快的;我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學習。如《獵人海力布》中的海力布。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/9 20:0:1組卷:2引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.課外閱讀。
    竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白來了?!睂в蔚哪樕祥W爍著奇異的光彩,驕傲地說。他的話,給我的腦海嵌入了極深的印象。
          現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏,艄公熱情地招呼我坐在竹椅上,穩(wěn)穩(wěn)的,周身圍著竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
          九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鵝卵石,歷歷可見,在陽光的照耀下,折射出五彩的光芒。我時常迷惑,那么多慕名而來的游客,卻沒玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹,在岸石上輕輕一點,竹筏一下子滑出很遠。
          我們順流而下,溪水輕輕地拍著竹筏,那竹筏在清水的滋潤下仿佛更生動了。環(huán)視四周,陡峭的壁崖直上青天,偶在一兩座山下能見到努力攀登的人,人在大自然中是那么渺小的一粟,然而能征服自然,也是人的偉大吧!
          竹筏上一時寂靜無聲,艄公卻開口道:“我給你們唱個歌吧?!彪S即自唱起來。我聽不懂歌詞,卻能聽出他對這山水,這土地的眷戀之情,那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……
          不知不覺中,竹筏已漂到了第九曲,水流變得急了,竹筏禁不住左右搖晃起來,我們都大驚失色--被浪花泡成落湯雞,畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙,將那根青竹在礁石上左磕右點,繞過急流險灘,最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到,每個人的生命都像溪中的竹筏,都會同到急流和暗礁,遇到急流時,就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵,渡過險灘,去追求新的目標。
          現(xiàn)在,我的相冊里珍藏著一張手持青竹,站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我心中的不只是一張相片……
    (1)“咱武夷山的一大特點呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白來了?!敝小鞍住钡囊馑际?!--BA-->
     
    。
    A.雪花或乳汁那樣的顏色        B.空的,沒有加上其他東西的
    C.沒有成就的,沒有效果的      D.沒有付出代價的
    (2)短文從
     
     
    、
     
    三方面描繪了九曲溪的特點,寫出了九曲溪給游人帶來了無限的情趣。
    (3)作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟?在文中用“        ”畫出來。
    (4)短文中最后一句話的深刻含義是什么?
     

    發(fā)布:2025/3/10 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀短文,完成練習。
    媽媽的禮物      有個孩子,在他出生的那天,媽媽就離開了人世。從此,每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,就非常傷心:“啊,我的媽媽,竟來不及給我一件禮物。”
          有一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。老人并不生氣,還關切地問:“孩子,你哭什么?”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷,嚴肅地說:“孩子,你錯了!其實,你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應該珍惜才對!”“那--我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。
          老人撫摸著孩子的頭,語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界,都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”
          孩子聽著,眼睛忽地一亮。
          老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你明亮的眼睛,讓你去
     
    世界;給了你
     
    的耳朵,讓你去
     
    世界;給了你一雙腿,讓你去
     
    世界;給了你一雙手,讓你去
     
    世界。這些,難道還不夠嗎?”
          孩子聽著,陷入了深思。
          老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活--去熱愛這個世界吧!”
    (1)根據(jù)意思從課文中找出恰當?shù)脑~語。
    ①語言懇切而有分量,情意深長。
     

    ②在一個地方來回地走。
     

    (2)寫出畫線字的近義詞。
    ①孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
     

    ②孩子詫異地問。
     

    (3)選擇適當?shù)脑~語填入文中的空格內。
    改造  靈敏   觀察   傾聽   走遍
    (4)根據(jù)短文內容 填空。
    ①第三自然段中孩子獨個兒在街頭徘徊,是因為什么?
     

    ②“孩子聽著,陷入了深思?!彼謺耄?br />
     

    ③老人說媽媽留下了最珍貴的禮物,具體指哪些禮物?
     

    發(fā)布:2025/3/10 4:0:1組卷:1引用:1難度:0.2
  • 3.課外閱讀
    山中訪友      走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!
          不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。
          那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。
          走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來向無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。
          這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,
     
    的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,
     
    的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,
     
    的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,
     
    的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
          撿起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
          忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
          雨停了,幽谷里傳出幾聲犬(quǎn)吠,云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手,告別山里的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。
    (1)選擇恰當?shù)脑~語填入第5自然段的橫線上。
    清涼     飛流      陡峭      悠悠
    (2)根據(jù)下面的意思,在文中找到相應的詞語,寫在橫線上。
    ①道德高尚,名望很大。
    ②很感興趣地談論。
    ③水波忽明忽暗的樣子。
    (3)作者來到山中,拜訪了山中的許多朋友,有老橋、鳥兒、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
     
    、等。
    (4)本文語言生動、形象,并運用很多修辭方法,請你選擇其中一句,指出運用的修辭方法,并說說這樣寫有什么好處。
    摘抄句子:
     

    修辭方法:
     

    好處:
     

    (5)作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”?
     

    (6)文章前后兩次寫到“滿懷的好心情”,這樣寫有什么好處?
     

    (7)請你也和自然界中好朋友說說話,再仿寫下面的句子。
    “你好,
     
    的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,
     
    的瀑布!……”
    你好,
     
     
    !
     

    發(fā)布:2025/3/10 4:0:1組卷:5引用:1難度:0.2
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