短文風雨中的三輪車 突襲而來的夏日風嗚嗚叫著,時而緊貼地面,將街頭的紙屑高高揚起,時而竄上天空,將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是,天色迅疾陰沉下來。
頃刻間,傾盆大雨從天而降。急雨如箭,行人躲在屋檐下,仰望著墨潑的天空?!?br /> 就在這時,“叮鈴鈴……”駛來一輛輛棕色的三輪車,它們像驚濤駭浪中浩蕩而來的小船。
“上車……每位兩元”,三輪車工人迎著風雨呼喊。
困在雨中的行人爭先恐后登上車。棕色的三輪車在風雨中唱著歡樂的歌。∥
“叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車,繞城一圈后就要返航了。
霎時,他仿佛憶起大街拐角處,還有三雙憂郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下,小小的單衣早被雨水濺濕,只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。
“掉頭!”年輕的三輪車在風雨中勇往直前。
“叔叔……我、我們……沒錢……”三個小孩可憐的聲音在顫抖。
□誰說我們認錢不認人□年輕的三輪車憤怒地大叫□我不要錢□這沙啞的聲音撕開雨簾□在與暴雨的碰撞中閃著光芒□
在這座被夜色籠罩著,被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中,這輛三輪車嚴嚴地垂下了濕透了的帆布,載著三個小孩子,穿過風雨,向前駛去,一路上留下一串新歌?!?br />(1)給第10自然段中□內加上標點符號
(2)在短文中找出兩個表示時間很短的詞:頃刻間頃刻間、霎時霎時,再寫兩個這樣的詞:片刻片刻、瞬間瞬間。
(3)省略號的作用有:①表示引文的省略;②表示列舉的省略;③表示話語的省略;④表示說話結結巴巴?!岸b忊彙敝械氖÷蕴柕淖饔檬?!--BA-->②②;“叔叔……我,我們……沒錢……”中的省略號的作用是④④?!拔摇边€會用省略號的其他作用寫一句話:
表示引文的省略。例如:她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”表示引文的省略。例如:她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”。
(4)會讀書的你,此時此刻會聯(lián)想到古代詩人杜甫杜甫寫的關于“雨”的詩句:
好雨知時節(jié)好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生當春乃發(fā)生。
(5)短文已用“∥”線分為三段,請寫出第三段的段意。
雨天里年輕的三輪車免費送三個小孩回家。雨天里年輕的三輪車免費送三個小孩回家。
(6)第二部分畫橫線的句子中的“唱著歡樂的歌”明指三輪車行走的聲音三輪車行走的聲音,其實暗喻了三輪車工人歡快的歡快的 心情。
(7)讀了短文你最想說什么?聯(lián)系生活實際談談自己的感受,并說說你會聯(lián)想到我們學過的誰呢?
我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學習。如《獵人海力布》中的海力布。我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學習。如《獵人海力布》中的海力布。
【考點】記敘文.
【答案】頃刻間;霎時;片刻;瞬間;②;④;表示引文的省略。例如:她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”;杜甫;好雨知時節(jié);當春乃發(fā)生;雨天里年輕的三輪車免費送三個小孩回家。;三輪車行走的聲音;歡快的;我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學習。如《獵人海力布》中的海力布。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/9 20:0:1組卷:2引用:1難度:0.3
相似題
-
1.課外閱讀。
竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白來了?!睂в蔚哪樕祥W爍著奇異的光彩,驕傲地說。他的話,給我的腦海嵌入了極深的印象。
現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏,艄公熱情地招呼我坐在竹椅上,穩(wěn)穩(wěn)的,周身圍著竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鵝卵石,歷歷可見,在陽光的照耀下,折射出五彩的光芒。我時常迷惑,那么多慕名而來的游客,卻沒玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹,在岸石上輕輕一點,竹筏一下子滑出很遠。
我們順流而下,溪水輕輕地拍著竹筏,那竹筏在清水的滋潤下仿佛更生動了。環(huán)視四周,陡峭的壁崖直上青天,偶在一兩座山下能見到努力攀登的人,人在大自然中是那么渺小的一粟,然而能征服自然,也是人的偉大吧!
竹筏上一時寂靜無聲,艄公卻開口道:“我給你們唱個歌吧?!彪S即自唱起來。我聽不懂歌詞,卻能聽出他對這山水,這土地的眷戀之情,那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……
不知不覺中,竹筏已漂到了第九曲,水流變得急了,竹筏禁不住左右搖晃起來,我們都大驚失色--被浪花泡成落湯雞,畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙,將那根青竹在礁石上左磕右點,繞過急流險灘,最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到,每個人的生命都像溪中的竹筏,都會同到急流和暗礁,遇到急流時,就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵,渡過險灘,去追求新的目標。
現(xiàn)在,我的相冊里珍藏著一張手持青竹,站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我心中的不只是一張相片……
(1)“咱武夷山的一大特點呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白來了?!敝小鞍住钡囊馑际?!--BA-->
A.雪花或乳汁那樣的顏色 B.空的,沒有加上其他東西的
C.沒有成就的,沒有效果的 D.沒有付出代價的
(2)短文從
(3)作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟?在文中用“ ”畫出來。
(4)短文中最后一句話的深刻含義是什么?發(fā)布:2025/3/10 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.8 -
2.閱讀短文,完成練習。
媽媽的禮物 有個孩子,在他出生的那天,媽媽就離開了人世。從此,每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,就非常傷心:“啊,我的媽媽,竟來不及給我一件禮物。”
有一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。老人并不生氣,還關切地問:“孩子,你哭什么?”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷,嚴肅地說:“孩子,你錯了!其實,你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應該珍惜才對!”“那--我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。
老人撫摸著孩子的頭,語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界,都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”
孩子聽著,眼睛忽地一亮。
老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你明亮的眼睛,讓你去
孩子聽著,陷入了深思。
老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活--去熱愛這個世界吧!”
(1)根據(jù)意思從課文中找出恰當?shù)脑~語。
①語言懇切而有分量,情意深長。
②在一個地方來回地走。
(2)寫出畫線字的近義詞。
①孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
②孩子詫異地問。
(3)選擇適當?shù)脑~語填入文中的空格內。
改造 靈敏 觀察 傾聽 走遍
(4)根據(jù)短文內容 填空。
①第三自然段中孩子獨個兒在街頭徘徊,是因為什么?
②“孩子聽著,陷入了深思?!彼謺耄?br />
③老人說媽媽留下了最珍貴的禮物,具體指哪些禮物?發(fā)布:2025/3/10 4:0:1組卷:1引用:1難度:0.2 -
3.課外閱讀
山中訪友 走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!
不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。
那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。
走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來向無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了,幽谷里傳出幾聲犬(quǎn)吠,云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手,告別山里的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。
(1)選擇恰當?shù)脑~語填入第5自然段的橫線上。
清涼 飛流 陡峭 悠悠
(2)根據(jù)下面的意思,在文中找到相應的詞語,寫在橫線上。
①道德高尚,名望很大。
②很感興趣地談論。
③水波忽明忽暗的樣子。
(3)作者來到山中,拜訪了山中的許多朋友,有老橋、鳥兒、
(4)本文語言生動、形象,并運用很多修辭方法,請你選擇其中一句,指出運用的修辭方法,并說說這樣寫有什么好處。
摘抄句子:
修辭方法:
好處:
(5)作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”?
(6)文章前后兩次寫到“滿懷的好心情”,這樣寫有什么好處?
(7)請你也和自然界中好朋友說說話,再仿寫下面的句子。
“你好,
你好,發(fā)布:2025/3/10 4:0:1組卷:5引用:1難度:0.2