【健全人格】
六年級(jí)（2）班的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，以“踐行社會(huì)主義價(jià)值觀”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與其中。
活動(dòng)一：傳承美德
第一小組在第一單元學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)古人非常重視個(gè)人品行的修養(yǎng)，很多經(jīng)典格言傳承下來(lái)啟示后人：
①人必其自愛(ài)，而后人愛(ài)諸；人必其自敬也，而后人敬諸。--楊雄
②君子和而不同。--《論語(yǔ)?子路》
③吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？--曾子
以上格言與我們課文中學(xué)習(xí)的“自尊”“包容”“反思”這些健全的人格要求是一致的。請(qǐng)將序號(hào)填在表格相應(yīng)位置。
| 人格 | 反思 | 自尊 | 包容 |
| 格言 |
③ ③
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① ①
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② ②
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第二小組同學(xué)在第一單元的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生要完善的健全人格和“社會(huì)主義價(jià)值觀”個(gè)人層面的其中的
友善
友善
對(duì)應(yīng)。（填寫最準(zhǔn)確的一個(gè)）活動(dòng)三：學(xué)以致用
4月22日天氣：晴
今天的英語(yǔ)課輪到我和同桌李健進(jìn)行課前演講。我太緊張了，把幻燈片放得一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，李健發(fā)言于巴巴的，還時(shí)不時(shí)忘詞。最后，我們的演講只得了一個(gè)“合格”。下課后李健問(wèn)我：“你是怎么回事!”我聽(tīng)了一下子就火了，怒氣沖沖地對(duì)他大聲說(shuō)：“我怎么知道？你看看你，演講詞都沒(méi)背熟，還好意思說(shuō)我你要是發(fā)言好一點(diǎn)，我們也不至于只得個(gè)合格’!”說(shuō)完我就跑出了教室。直到放學(xué)，我倆都沒(méi)說(shuō)一句話，該怎么辦呢？
第三小組成員閱讀同學(xué)日記后，討論如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的反思方法幫助日記中的“我”及時(shí)反思，消除和李健的矛盾，請(qǐng)你一起來(lái)討論，寫出你推薦給同學(xué)的反思方法。（請(qǐng)至少寫四條方法）
【答案】③；①；②；友善
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：3引用：2難度：0.6
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1．生活情景：六（1）班今天上了一節(jié)《道德與法治》公開(kāi)課。有十幾名老師參與聽(tīng)課，整節(jié)課上學(xué)生們表現(xiàn)得非常好，老師講的也特別棒，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師都給出了大大地贊揚(yáng)。放學(xué)后，小紅悄悄地寫一篇日記記錄今天課上的表現(xiàn)和收獲；小亮拿出自己的積累本，以《我最喜歡的一節(jié)課》為題寫了一篇作文；小明寫了張便箋“今天我是最棒的，加油！”貼到了墻上；小敏回家后，沮喪地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，今天的公開(kāi)課我太緊張了，老師提問(wèn)我都未答上，我需要鍛煉自己的膽量?！?br />（1）六（1）班的學(xué)生都用了哪些小方法進(jìn)行了反思？
（2）他們的反思對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)有哪些幫助？
（3）你有些什么好方法進(jìn)行反思呢？寫出來(lái)與大家一同分享。發(fā)布：2024/12/23 4:30:2組卷：41引用：4難度：0.1 -
2．下列體現(xiàn)反思的古語(yǔ)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/23 4:30:2組卷：3引用：2難度：0.5 -
3．反思就是回憶自己犯過(guò)的錯(cuò)誤。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/12/20 14:0:1組卷：15引用：18難度：0.3
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