在“探究杠桿平衡條件”的實驗中
?
（1）小華把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時杠桿處于 平衡平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向 右右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。
（2）如圖乙，實驗時在杠桿左側(cè)A點掛鉤碼，在右側(cè)的B點掛彈簧測力計，為了便于測量力臂，小明接下來的操作應該是：豎直向下豎直向下（填拉動方向）拉彈簧測力計，使杠桿在 水平水平位置平衡。
（3）當彈簧測力計處于圖丙中斜拉位置時，仍要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數(shù)仍等于豎直向下拉彈簧測力計的示數(shù)，應將鉤碼向 右右（選填“左”或“右”）移動適當?shù)木嚯x，在圖丙中畫出此斜拉拉力的力臂。
（4）小紅同學采用了圖丁所示的裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與其他同學得出的正確的杠桿平衡條件不相符，其最主要的原因是 杠桿的自重對杠桿平衡有影響杠桿的自重對杠桿平衡有影響。
【答案】平衡；右；豎直向下；水平；右；杠桿的自重對杠桿平衡有影響
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/30 8:0:9組卷：9引用：1難度：0.5
相似題
-
1．如圖所示是小亮同學“探究杠桿的平衡條件”時的情景，實驗器材有刻度均勻的杠桿，彈簧測力計，刻度尺，細線和若干鉤碼（每個鉤碼均重0.5N）。
（1）如圖甲所示，實驗前杠桿左端下沉，應將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是 。
（2）接下來，小亮繼續(xù)往兩側(cè)添加鉤碼，使杠桿恰好水平平衡，如圖乙所示。在此基礎上，若將杠桿右側(cè)的鉤碼中取下一個后，杠桿的 側(cè)會下降，要使杠桿再次水平平衡，則右側(cè)鉤碼的懸掛點應該再向右移動 格。
（3）當小亮用彈簧測力計在M處豎直向上拉杠桿使其保持水平平衡時，如圖丙所示，測力計的示數(shù)在穩(wěn)定時應該 （填“大于”或“等于”或“小于”）1N。當彈簧測力計逐漸向左傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（4）小亮在圖丙基礎上取下彈簧測力計，繼續(xù)將杠桿轉(zhuǎn)至圖丁所示的豎直位置。當小亮在A點施加一個始終水平向右的拉力F可以向上拉動杠桿，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都無法將杠桿拉至水平位置保持平衡。你認為原因是 。發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.7 -
2．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右端，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡。
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/N 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 3 15 3 10 。
（3）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）。
（4）小明想用杠桿測出一物體的重（約為10N），他添加了一個彈簧測力計（0∽5N）做了以下的實驗：
①簡述主要測量步驟
實驗步驟：a.把被測物體掛在杠桿右側(cè)A處（如圖丙所示）。
b.用彈簧測力計在杠桿。
c.分別用刻度尺測出。
②物體重力的計算表達式：G=（用測量的物理量符號表示）。發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：76引用：2難度：0.5 -
3．小明手中有一物品（可用細繩懸掛），估測物品重約10N左右，請你利用下列器材幫他設計一個測量該物品重力的實驗方案。
器材：被測物品、彈簧測力計（量程為0--5N）、已調(diào)平衡的杠桿（O為支點）、刻度尺和細線。
（1）簡述主要測量步驟。
a.把被測物品用細線掛在杠桿右側(cè)某個恰當?shù)奈恢肁處；
b.用彈簧測力計在杠桿支點的（填“左”或“右”）側(cè)；離支點（選填“大于二倍AO”或“小于二倍AO”）的位置，豎直向上拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)為F。
c.分別用刻度尺測出。
（2）物體重力的計算表達式：（用測量的物理量符號表示）。發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：17引用：3難度：0.4
把好題分享給你的好友吧~~