小倩隨媽媽一起去市場上買回來一袋黃豆芽放在灶臺上，陽光透過窗戶曬到灶臺上的黃豆芽，下午的時候一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變“綠”了。小倩覺得很奇怪，她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，她們決定把這個問題搞清楚，請你和她們利用所學(xué)的知識一起去探究是什么原因。
（1）她們提出的問題是：

葉綠素的形成是否需要光

葉綠素的形成是否需要光

？
（2）針對她們提出的問題，請你作出假設(shè)：

葉綠素的形成需要光

葉綠素的形成需要光

。
（3）設(shè)計實驗方案：
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲乙兩個透明的玻璃容器中。
B.把甲

遮光（放入不透光的紙箱或用黑布罩?。?/div>

遮光（放入不透光的紙箱或用黑布罩住）

處理后與乙一起放在灶臺上培養(yǎng)。這樣做的目的是

做對照實驗

做對照實驗

。
（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽

不變綠

不變綠

，乙中的黃豆芽

變綠

變綠

。
（5）則該實驗證明了：

葉綠素的形成需要光

葉綠素的形成需要光

。
（6）我們在進(jìn)行綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗過程中要提前對實驗植株進(jìn)行暗處理的目的是

將原有的淀粉運走或耗盡

將原有的淀粉運走或耗盡

，向日葵往往有干癟的籽粒是因為

傳粉不足

傳粉不足

，為了彌補(bǔ)這種現(xiàn)象人們常常進(jìn)行

人工輔助授粉

人工輔助授粉

。