閱讀下面的文字，完成下面小題。
大悲寺外
老  舍      黃先生已死去二十多年了。這些年中，只要我在北平，我總忘不了去祭他的墓。自然我不能永遠(yuǎn)在北平，可是，我年年愿看看他的矮墓，在一株紅葉的楓樹下，離大悲寺不遠(yuǎn)。
      他為什么作學(xué)監(jiān)呢？胖胖的，老穿著灰布大衫！他作什么不比當(dāng)學(xué)監(jiān)強(qiáng)呢？可是，他竟自作了我們的學(xué)監(jiān)；似乎是天命，不作學(xué)監(jiān)他怎能在四十多歲便死了呢！
      他初來(lái)到學(xué)校，差不多沒(méi)有一個(gè)人不喜愛(ài)他，因?yàn)樗c別位先生是那樣的不同。別位先生們至多不過(guò)是比書本多著張嘴的，我們佩服他們和佩服書籍差不多。即使他們是活潑有趣的，在我們眼中也是另一種世界的活潑有趣，與我們并沒(méi)有多么大的關(guān)系。黃先生是個(gè)“人”，他與別位先生幾乎完全不相同。他與我們?cè)谝惶幊?，一處睡，一處讀書。
      半年之后，有些同學(xué)對(duì)他不滿意了，其中有的，受了他的規(guī)誠(chéng)，有的是出于立異——人家說(shuō)好，自己就偏說(shuō)壞，表示自己有頭腦，別人是順竿兒爬的笨貨。暑假后，廢除月考的運(yùn)動(dòng)一天擴(kuò)大一天。在重陽(yáng)前，炸彈爆發(fā)了。英文教員要考，學(xué)生們不考，及至事情鬧到校長(zhǎng)那里去，問(wèn)題便由罷考改為撤換英文教員。
      有人傳出來(lái)，在職教員會(huì)議時(shí)，黃先生主張嚴(yán)辦學(xué)生，黃先生勸告教員合作以便抵抗學(xué)生，黃學(xué)監(jiān)……
      風(fēng)潮轉(zhuǎn)了方向，黃學(xué)監(jiān)，已經(jīng)不是英文教員，是炮火的目標(biāo)。
      黃先生還終日與學(xué)生們來(lái)往，勸告，解說(shuō)，笑與淚交替地揭露著天真與誠(chéng)意。有什么用呢？
      我在街上遇見(jiàn)了他。
“黃先生，請(qǐng)你小心點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)。
“當(dāng)然的?！彼敲匆恍?。
“你知道風(fēng)潮已轉(zhuǎn)了方向？”
      他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又那么一笑，“我是學(xué)監(jiān)！”
“今天晚上大概又開(kāi)全體大會(huì)，先生最好不用去?！薄翱墒牵沂菍W(xué)監(jiān)！”
“他們也許動(dòng)武呢！”
“打‘我’？”他的顏色變了。
“為什么呢？”他好似是詰問(wèn)著他自己的良心呢，“假如我去勸告他們，也打我？”
      我的淚幾乎落下來(lái)。他問(wèn)得那么天真，幾乎是兒氣的；始終以為善意待人是不會(huì)錯(cuò)的?！绊敽檬遣坏綍?huì)場(chǎng)去，無(wú)論怎樣！”
“可是，我是學(xué)監(jiān)！我去勸告他們就是了；勸告是惹不出事來(lái)的。謝謝你！”果然晚間開(kāi)了大會(huì)。
      開(kāi)會(huì)五分鐘后，黃先生推門進(jìn)來(lái)了。屋中連個(gè)大氣也聽(tīng)不見(jiàn)了。
      黃先生的眼好似被燈光照得一時(shí)不能睜開(kāi)了，他低著頭，像盲人似的輕輕關(guān)好了門。他的眼睜開(kāi)了，用那對(duì)慈善與寬厚作成的黑眼珠看著大眾。他的面色是，也許因?yàn)闊艄馓珡?qiáng)，有些灰白。他向講臺(tái)那邊挪了兩步，一腳登著臺(tái)沿，微笑了一下。
“諸位同學(xué)，我是以一個(gè)朋友，不是學(xué)監(jiān)的地位，來(lái)和大家說(shuō)幾句話！”
“假冒為善！”
“漢奸！”
      后邊有人喊。
      黃先生的頭低下去，他萬(wàn)也想不到被人這樣罵他。他絕不是恨這樣罵他的人，而是懷疑了自己，自己到底是不真誠(chéng)，不然……
      忽然由窗外飛進(jìn)一塊磚，帶著碎玻璃碴兒，像顆橫飛的彗星，打在他的太陽(yáng)穴上。登時(shí)見(jiàn)了血。他一手扶住了講桌。后面的人全往外跑。我們幾個(gè)攙住了他。
“不要緊，不要緊?！彼€勉強(qiáng)地笑著，血已幾乎蓋滿他的臉。
      找校長(zhǎng)，不在；找校醫(yī)，不在；找教務(wù)長(zhǎng)，不在；我們決定送他到醫(yī)院去。
“到我屋里去！”他的嘴已經(jīng)似乎不得力了。
      老校役張福進(jìn)來(lái)看了一眼，跟我們說(shuō)，“扶起先生來(lái)，我接校醫(yī)去?！?br />      校醫(yī)來(lái)了，給他洗干凈，綁好了布，叫他上醫(yī)院。他笑了。低聲地說(shuō)：“死，死在這里；我是學(xué)監(jiān)！我怎能走呢——校長(zhǎng)們都沒(méi)在這里！”
      老張福自薦伴著“先生”過(guò)夜。
      第二天早晨，老張福告訴我們，“先生”已經(jīng)說(shuō)胡話了。校長(zhǎng)來(lái)了，不管黃先生依不依，決定把他送到醫(yī)院去。
      可是這時(shí)候，他清醒過(guò)來(lái)。我們都在門外聽(tīng)著呢。我們聽(tīng)見(jiàn)了黃先生說(shuō)：
“好吧，上醫(yī)院；可是，容我見(jiàn)學(xué)生一面?！?br />“在哪兒？”校長(zhǎng)問(wèn)。
“禮堂，只說(shuō)兩句話。不然，我不走！”
      鐘響了。幾乎全體學(xué)生都到了。
      老張福與校長(zhǎng)攙著黃先生。血已透過(guò)繃布，像一條毒花蛇在頭上盤著。他的臉完全不像他的了。剛一進(jìn)禮堂門，他便不走了，從繃布下設(shè)法睜開(kāi)他的眼，好像是尋找自己的兒女，把我們?nèi)吹搅?。他低下頭去，似乎已支持不住，就是那么低著頭，他低聲——可是很清楚地——說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)打我來(lái)著，我決不，決不計(jì)較！”
      他出去了，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)動(dòng)彈的。大概有兩分鐘吧。忽然大家全往外跑，追上他，看他上了車。
      過(guò)了三天，他死在醫(yī)院。
      看見(jiàn)了黃先生的墳，也想起自己在過(guò)去二十年中的苦痛。墳頭更矮了些，那么些土上還長(zhǎng)著點(diǎn)野花，“美”使悲酸的味兒更強(qiáng)烈了些。太陽(yáng)已斜掛在大悲寺的竹林上，我只想不起動(dòng)身。深愿黃先生，胖胖的，穿著灰布大衫，來(lái)與我談一談。
（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A．小說(shuō)以大悲寺外黃先生的矮墓開(kāi)篇，又以其結(jié)尾，前后照應(yīng)，使文章籠罩在一片哀思之中。
B．“他作什么不比當(dāng)學(xué)監(jiān)強(qiáng)呢？”用反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)了“我”對(duì)黃先生職業(yè)選擇的不認(rèn)同和惋惜之情。
C．“別位先生們至多不過(guò)是比書本多著張嘴的”，語(yǔ)言詼諧又略帶諷刺，從中可看出教員與學(xué)生之間的隔膜。
D．結(jié)尾處“大家全往外跑……”，顯然黃先生的寬恕與仁愛(ài)感化了學(xué)生，讓他們的內(nèi)心受到極大觸動(dòng)。
（2）下列對(duì)文中黃先生形象的理解，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．“假如我去勸告他們，也打我？”他意識(shí)不到自己的善意可能招致的危險(xiǎn)，寫出了黃先生的天真與善良。
B．“我是學(xué)監(jiān)”這句話多次出現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)的方式刻畫出黃先生忠于職守、死于職守的形象。
C．當(dāng)學(xué)生風(fēng)潮集會(huì)時(shí)，只有黃先生到場(chǎng)，校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)等人的臨陣脫逃襯托出黃先生的勇敢無(wú)畏。
D．黃先生最后堅(jiān)持到禮堂來(lái)，他想用“決不計(jì)較”幫助打人者卸下思想包袱，表現(xiàn)了他的仁愛(ài)精神。
（3）本文在敘述上有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）“悲”是本文的中心情感，請(qǐng)結(jié)合全文分析作者為何而悲。