仿照下面畫橫線的句子，填寫兩個恰當(dāng)?shù)恼Z句。
高中語文教材中的許多人物形象都具有獨(dú)特的人格魅力：夔州山上，長吟“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”的頑強(qiáng)詩人杜甫；潯陽江頭感慨“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的孤獨(dú)司馬白居易潯陽江頭感慨“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的孤獨(dú)司馬白居易；橘子洲頭“問蒼茫大地，誰主沉浮”的熱血青年毛澤東橘子洲頭“問蒼茫大地，誰主沉浮”的熱血青年毛澤東；每一個藝術(shù)形象都綻放著人性的光輝，閃耀著奪目的光彩，成為我們心目中的偶像。
【考點(diǎn)】句子仿寫．
【答案】潯陽江頭感慨“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的孤獨(dú)司馬白居易；橘子洲頭“問蒼茫大地，誰主沉浮”的熱血青年毛澤東
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/12/17 11:0:2組卷：36引用：5難度：0.7
相似題
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1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。
洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攪天下風(fēng)光，堪稱獨(dú)步。
材料：
記 詩 序文 志 表
王勃 李密 崔顥 韓愈 范相（范仲淹） 震川（歸有光）
兩樓一閣 孝友妻情 數(shù)江南文物 墮眾生眼淚 各有千秋 俱是名篇
答：。發(fā)布：2024/12/20 19:30:2組卷：17引用：8難度：0.6 -
2．仿照示例，感受和理解下面兩個畫面形象的內(nèi)在含義，請為它們分別設(shè)計(jì)畫外音，要求中心明確，至少運(yùn)用一種修辭手法。
示例：
畫面：一個女孩在“有需要可自取”的零錢箱前駐足，把自己手中的硬幣放了進(jìn)去。
畫外音：你相信良善，提供便利；我心懷感恩，傳遞愛心。
畫面一：一個行動緩慢的老人脫下帽子，向停車禮讓他的司機(jī)深深鞠躬致謝。
畫外音一：。
畫面二：四川九寨溝地震中，前方落石滾滾，一個身著迷彩服的士兵與人們逆向奔跑，跑向救災(zāi)前線。
畫外音二：。發(fā)布：2024/12/20 11:30:7組卷：26引用：19難度：0.7 -
3．仿照下面例句，自選兩個對象，寫兩個句子，要求所寫句子與例句的句式大致相同。
[示例] 小船升起風(fēng)帆，在橫濟(jì)滄海的航程中，如果不與風(fēng)浪搏擊，就無法到達(dá)彼岸。發(fā)布：2024/12/19 14:0:2組卷：11引用：8難度：0.5
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