閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
      網(wǎng)上有一個看似有趣、實則很嚴肅的討論話題——“我經(jīng)歷的語言‘通貨膨脹’現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實的例子。
      比如，今人把沉溺于網(wǎng)購時興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”；把奇巧怪誕的想象叫作“開腦洞”；把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”；面對美食誘惑會說“饞哭了”；實用效果不錯的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵并放大語言的虛浮不實程度，就像20世紀初的表現(xiàn)主義流派，對忠實于自然再現(xiàn)的繪畫藝術不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。
      尼爾?波茲曼在《娛樂至死》中寫道，每當新舊媒介交替，新的載體會對信息內容產生巨大影響。當今語言不斷“貶值”便如實反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個以速度和消費為重點的時代。信息嚴重過剩，關注度成了最有價值的資源，發(fā)布者只有通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語言上的“內卷”。
      加州大學心理學教授阿爾伯特?麥拉賓研究信息傳播，發(fā)現(xiàn)人們面對面交流時，通過語言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過網(wǎng)絡交流時人們無法面對面，只能用文字溝通，產生理解錯位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語言“通脹”的現(xiàn)象。
      如網(wǎng)上有中學教師培訓教程，教導老師平時和學生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡單回答“嗯”和“哦”，以免學生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍；老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強語氣，表示自己很上心很重視，才能和學生拉近距離，打成一片。
      不過，這種虛火亢奮的表達方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴肅性，給人一種不負責任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來吸引人的注意力，本身并沒有任何含義，對表達毫無增色作用。這些都是語言泡沫化消耗詞義效力的例子。語言的功能是讓大眾共享事實，而不是本末倒置，讓信息內容成為語言的背景。
      人們一旦習慣了語言表達中的“通脹”現(xiàn)象，那么當某個詞語的新鮮感一過，就會立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復，最終將導致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強烈的感官刺激下對自己毫無益處。只有當每個人都認識到這個問題的嚴重性，才是改變現(xiàn)狀的開始。
（摘編自《讀者》2021年第17期陶琦《語言“通脹”》）材料二：
      語言上的“通貨膨脹”，是指供過于求，使之“貶值”，也就是降低其價值。語言，有語言學意義上的“語言”，還有官方的辭令和宣傳。
      后者比如說有些電視臺每晚的新聞節(jié)目，權威性在那里自不必說，但形式如果太呆板、僵化，讓觀眾看不下去，讓觀眾主動換臺，也就沒了收視率，這樣其內宣的價值就遭到貶損了。
      而如果是前者，語言本身是用來交流的，一定程度的措辭和表達技巧可以使交流更暢通，比如你講一個道理，如果搭配上某個形象生動的例子，使用一些通俗易懂的表達和當下流行的用詞，會讓這個道理更簡單地被人理解，但是如果你過于沉迷于“演講與口才”，一開口就是排比句，一句話恨不得全都是網(wǎng)絡流行語，正常的表達習慣反而不使用，結果就可能讓表達更吃力，對方理解起來更困難。
      其他方面，一個新生詞匯或者句式能流行開來最開始肯定是契合了當下的比較廣泛的需求，但是被用多了其內涵往往就降低了、泛化了，例如“詩和遠方”本是比較有詩意、有腔調的詞組，后來因為被濫用，如今已經(jīng)成為爛大街的、刻意的、做作的用詞，從原來的美好的意境淪落成推脫責任、不腳踏實地的貶義詞了；再比如，“女神”原本是指有氣質的美女，是男性心中完美女性的意向，現(xiàn)在由于被濫用，但凡有個看得過去、穿著相對入流、涂脂抹粉的女性都被稱為“女神”。搞得不僅遍地是神，連一些妖艷者稍加包裝也算了進來，“女神”一詞就此淪陷，徹底貶值；類似的還有奇葩、清新脫俗之類的許多詞。
      外語方面，懂外語相對于不懂肯定是有好處的，學習外語協(xié)助交流，但是學習外語的精力如果超過了學習母語的精力，就值得商榷了。過去懂英語的都是些有文化的人，現(xiàn)在但凡有個高中學歷多少都懂些英文，英文在中國的價值自然也就降低了。這些年你很少再見到瘋狂英語、新東方一類的電視節(jié)目了，民眾的狂熱冷卻了下來，英語專業(yè)的學生單靠英語找工作也很難了，這也是貶值的一種體現(xiàn)。其他語種也一樣，懂的人多了，也就沒那么神秘了。
      總之，所謂通貨膨脹，也就是供過于求導致的價值貶損，過猶不及。
（摘編自知乎維勒探長《除了在經(jīng)濟上以外，在政治和語言上會不會也有通貨膨脹效益？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

C

C

A．語言“通脹”就像20世紀初的表現(xiàn)主義流派，觀眾必須收斂著去解讀欣賞才能還原語言里傳遞的感情與思想。
B．由于互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個以速度和消費為重點的時代，因此發(fā)布者要通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者。
C．阿爾伯特發(fā)現(xiàn)人們面對面交流時，通過語言比網(wǎng)絡交流時人們用文字溝通有效傳遞的信息差得很遠。
D．如果人們一味習慣語言表達中的“通脹”現(xiàn)象，形成語言上的“內卷”，循環(huán)往復，最終會導致文化的枯萎。
（2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是

B

B

A．作為頗具權威性的官方新聞節(jié)目，觀眾看不下去而換臺，是因為電視節(jié)目形式太呆板、僵化。
B．語言學意義上的“語言”本身是用來交流的，可以用一定程度的措辭和表達技巧使交流更暢通。
C．事實證明一個新生詞匯或者一個句式一旦被用多了其內涵肯定就會降低、就會泛化。
D．毋庸置疑，學習外語有助于交流，但是除此以外花大量精力學習外語已沒有任何價值了。
（3）結合材料內容，下列選項中不屬于語言“通脹”的一項是

A

A

A．作文中許多同學把拿不準的名言都說成是“魯迅”說的。
B．課堂上老師對每個回答問題的同學表揚說你是“最棒的”。
C．許多養(yǎng)寵物的人稱所養(yǎng)寵物叫“寶貝兒”“親愛的”。
D．一群青年人稱贊他們中某人的動作“酷斃了”“帥呆了”。
（4）請簡要分析材料二的論證結構。
（5）當下要預防語言“通脹”我們該怎么做？請結合材料一和材料二簡要概括。