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兒子的“冤案”      我冤枉了我的傻兒子。
      這天下午,我發(fā)現(xiàn)我的抽屜里少了10塊錢。我懷疑是傻兒子拿的。根據(jù):第一、他過去偷拿過我的錢,有“偷竊史”;第二,他正在這天下午看見過我開抽屜拿錢,知道放鑰匙的地方。第三,這10塊錢放在最上層,很顯眼,偷起來方便。
      有這三條“根據(jù)”,我就召集我家阿姨和我的小外孫一起來進行偵破。阿姨提供了部分“案情”:當我把桌上的錢放進去時,因為嫌麻煩,懶得開抽屜,是從抽屜縫塞進去的。阿姨怕錢掉出來,曾用一支鋼筆往里捅了幾下。她能證明10元錢確實在抽屜內(nèi)。小外孫在吃晚飯時曾叫大舅吃飯,可他就是不吃,說腰疼。而我們大家在餐室吃飯時,他為什么卻一個人在我的寢室里和他自己屋中間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去……這樣大家一碰情況,越研究越像是這么回事。于是決定“開庭”審案。
      小外孫一開口就說:“你偷了姥姥的錢!”傻兒子立刻頂回去:“沒有的事!”然后我們進行“說服教育”。阿姨說:“你把錢花掉了。也不要你賠出來,只要你承認?!毙⊥鈱O說:“坦白從寬,你說了沒事。你不說,反正這事是你干的?!蔽艺f:“我是病人,沒勁兒跟你吵,像話嗎?”阿姨說:“你把媽媽氣死了,怎么辦?”
      但是不管我們怎么說,講出多少根據(jù),他也無話可辯駁,只是很簡單的一句話:“我沒拿!”說破嘴皮,毫無結(jié)果。說是證據(jù)確鑿,但畢竟沒當場抓住,他死不認賬誰也沒轍??雌饋磉@案子只好掛起來,等將來再慢慢審他吧。
      晚上,我坐在桌子跟前,又把抽屜重新翻了一遍,里邊確實沒有10塊錢,忽然我想起只摸了抽屜,還沒有摸本來藏不住東西的桌子上板,于是也摸,咦!萬萬想不到,在抽屜與桌板間還有一條狹窄的木板,10塊錢正夾在那里!
      眼下,當然是召集阿姨和小外孫,宣布平反“冤案”,我們向傻兒子公開道歉。他倒挺大方,只說了一句:“冤枉就是冤枉嘛,你們怎么想出那么多根據(jù)來冤枉我?”
      咳!可不是,我們合情合理的一大套辯論,其實敵不過他沒有道理的一句真話:“我沒拿。”
(1)火眼金睛。下列四組詞語中,字形、字音完全正確的一組是
B
B

A.冤枉(wàng)  抽屜  懷疑  根據(jù)
B.鑰匙(shi)  偷竊(qiè)  顯眼  麻煩
C.方便(pián)  辯駁  證據(jù)  確實
D.確鑿(záo)   召(zháo)集   開庭   審案
(2)對號入座。
(辯 辨 辮)
  
  
羊角
(歉 嫌 謙)
虛  
棄  
(3)錦上添花。加上偏旁組成新字,再組詞。
涌(洶涌)
涌(洶涌)
 
勇(勇敢)
勇(勇敢)
景(風景)
景(風景)
 
涼(涼爽)
涼(涼爽)
吹(吹打)
吹(吹打)
 
次(次數(shù))
次(次數(shù))
(4)經(jīng)典勾畫。
①用“﹏”在文中畫出“我”判斷“傻兒子”偷錢的三大根據(jù)。
評論:在你看來,“我”的根據(jù)怎么樣?
“我”的根據(jù)不好,只是憑感覺和想象做事。
“我”的根據(jù)不好,只是憑感覺和想象做事。

②用“    ”在文中畫出“傻兒子”被大家“審問”中辯駁的語句。
從“傻兒子”簡單的回答中,大家都認為
說是證據(jù)確鑿,但畢竟沒當場抓住,他死不認賬誰也沒轍
說是證據(jù)確鑿,但畢竟沒當場抓住,他死不認賬誰也沒轍
。(用文中的話回答)
(5)快樂選擇。
①大家決定“開庭”審問“傻兒子”,其實就是
C
C

A.嚇唬嚇?!吧祪鹤印?,教育“傻兒子”引以為戒。
B.詐一詐“傻兒子”,不能確定是“傻兒子”偷錢。
C.大家一致確定錢就是“傻兒子”拿的,審問就是要“傻兒子”認賬。
②題目中的“冤案”加了雙引號,所起的作用是
C
C

A.特定稱謂B.反語C.強調(diào)
(6)思考實踐。
眼下,當然是召集阿姨和小外孫,宣布平反“冤案”?!霸┌浮笔侵福?!--BA-->
冤枉“傻兒子”偷拿了10塊錢。
冤枉“傻兒子”偷拿了10塊錢。

本文中最有道理的一段是:
最后一段
最后一段

由此,我明白了:
真理有時很簡單,不需要太多看似合情合理的解釋。
真理有時很簡單,不需要太多看似合情合理的解釋。

【答案】B;辨;辯;辮;辨;辯;辮;謙;謙;歉;歉;嫌;歉;涌(洶涌);勇(勇敢);景(風景);涼(涼爽);吹(吹打);次(次數(shù));“我”的根據(jù)不好,只是憑感覺和想象做事。;說是證據(jù)確鑿,但畢竟沒當場抓住,他死不認賬誰也沒轍;C;C;冤枉“傻兒子”偷拿了10塊錢。;最后一段;真理有時很簡單,不需要太多看似合情合理的解釋。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/11 8:30:1組卷:52引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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