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再見了，親愛的母校
??歲月匆匆，花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時刻，我們的心情格外激動，每個 人的心中充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母 校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。
??忘不了，敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥 的目光。楊老師，還記得嗎？還記得我這個曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎？我從 小口齒就不伶俐，說話吃力，上學(xué)了，同學(xué)們叫我”小結(jié)巴”，我傷 心透了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥，都沒見效，而您對我關(guān)懷備至。有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本《繞口 令》，并溫和地囑咐我天天讀，天天背。是您那溫柔、期待、信任的 目光，和藹真誠的神情鼓舞了我，在您的指導(dǎo)下，我苦練說話本領(lǐng)，終于改掉了口吃！在年級朗讀比賽中居然獲得第一名！這次比賽我會 牢記一輩子，因為這項榮譽(yù)里有您的一份心血。
??忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了 我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過這段美好的歲月，我們 曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年 了，轉(zhuǎn)眼間要分別了，心中怎能平靜呢？記得四年級時，身高體胖的 我不慎被玻璃扎傷了腳，行走困難。是你們，替我背著書包，攙扶著 我，一步一步艱難地上下樓梯；是你們，使我沒少聽一節(jié)課，沒少做 一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記？
??忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育 著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。我 們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿，智慧的力量，懂得了做人的 道理。
對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感謝是真摯而無盡的。讓我們再次感謝老師們的辛培育！再見了，哺育我們成長的母校！
（1）結(jié)合上下文解釋下列詞語。
①關(guān)懷備至：

關(guān)心得無微不至。

關(guān)心得無微不至。

②歷歷在目：

指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

（2）作者在即將離開母校的時刻，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體 現(xiàn)在哪幾個方面？

①忘不了老師的諄諄教誨與鼓勵；②忘不了同學(xué)之間的深情厚誼；③忘不了母校的嚴(yán)格教育。

①忘不了老師的諄諄教誨與鼓勵；②忘不了同學(xué)之間的深情厚誼；③忘不了母校的嚴(yán)格教育。

（3）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？是如何表達(dá)出來的？

這篇文章表達(dá)了作者對老師、同學(xué)、母校的感激與留戀之情。作者在抒寫與老師以及校園之間的深情時稱呼都用的“您”，是第二人稱，有助于增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動起來并融入文章中去，更能表達(dá)對老師和校園的感謝和不舍。

這篇文章表達(dá)了作者對老師、同學(xué)、母校的感激與留戀之情。作者在抒寫與老師以及校園之間的深情時稱呼都用的“您”，是第二人稱，有助于增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動起來并融入文章中去，更能表達(dá)對老師和校園的感謝和不舍。