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課外閱讀。
      說起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣,話可就長(zhǎng)了。
      早在商代,筷子稱為“快”,后來改稱“箸”,大約過了上百年后又改為“筷”?!翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字。
??“快”表達(dá)了人們的肚子餓了,急于進(jìn)食的愉悅心情,于是便拿起“筷子”美餐起來。
      用筷子吃飯,得心應(yīng)手,靈活自如,十分方便。a有人做過這樣的測(cè)定,使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。b由此可見,用筷子吃飯,不僅進(jìn)食方便,而且還可以靈活手指、鍛煉腦力,有益身心健康。c我們中國(guó)的筷子,各式各樣,原料也各異。最為出名的有馳名中外,價(jià)廉物美的杭州天竺筷。這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成;有花紋清晰、濃淡相映,令人愛不釋手的福州漆筷,這種筷子下圓上方,漆花瑰麗,筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案;還有象牙、玉石雕刻而成的各類高檔筷子。d今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子?!逗?jiǎn)明不列顛百科全書》對(duì)中國(guó)的筷子給予了很高的評(píng)價(jià):“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過了武士?!?br />      中國(guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛,許多來旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾把中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼,加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的互相了解。
(1)“說起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣,話可就長(zhǎng)了?!边@句話中,“長(zhǎng)”的意思是
C
C
。
A.要從遠(yuǎn)古說起,有很長(zhǎng)的時(shí)間、很長(zhǎng)的歷史。
B.內(nèi)容很多,有很長(zhǎng)的話說,能做長(zhǎng)篇大論。
C.歷史長(zhǎng)、內(nèi)容多,有很多話可說。
D.優(yōu)點(diǎn)多,有中國(guó)特色。
(2)“這樣一舉多得的好事,何樂而不為呢?”這句話要是放入第三自然段,那么,最恰當(dāng)?shù)牡胤绞?!--BA-->
C
C
。
A.a(chǎn)處
B.b處
C.c處
D.d處
(3)第四自然段主要運(yùn)用了
A
A
說明方法。
A.列數(shù)據(jù)  分類別
B.舉例子   打比方
C.列數(shù)據(jù)   打比方
D.下定義   分類別
(4)下面的句子與文章介紹的內(nèi)容不一致的是
C
C
。
A.中國(guó)人使用筷子有很長(zhǎng)的歷史了
B.梜、箸、筷的意思是相同的
C.天竺產(chǎn)于印度佛教名山天竺山
D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷
(5)給短文加個(gè)題目,你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
C
C

A.中國(guó)人
B.傳播友誼
C.筷子
D.用筷子的習(xí)慣

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】C;C;A;C;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:40引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.近兩年來,“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之”,必須多項(xiàng)措施并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告,家長(zhǎng)認(rèn)可的減負(fù)措施主要有(如圖所示):

          如圖所示,最受家長(zhǎng)認(rèn)可的兩項(xiàng)減負(fù)措施是
     
     
    (填序號(hào))。你個(gè)人覺得能有效減負(fù)的措施有:
     
    。
          關(guān)于減負(fù),你想對(duì)老師或家長(zhǎng)說:
     

    發(fā)布:2025/3/1 2:30:1組卷:36引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下文,回答問題 跨越百年的美麗<節(jié)選>      關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,但她是關(guān)鍵的一人。在她之前,1896年1月,德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光,這是人工放射性;1896年5月,法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn),居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考:其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后,她發(fā)現(xiàn)了釙,接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了(提煉  冶煉)純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行(提煉  冶煉),然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?;?yàn)室只是一個(gè)(拋棄  廢棄)的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天,疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰,隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾:“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說:“我只是希望它有美麗的顏色?!苯?jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中(提煉  冶煉)出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。
    (1)選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。
    (提煉  冶煉)
     
    純凈的鐳          進(jìn)行
     
    (提煉  冶煉)
    (拋棄  廢棄)
     
    的破棚子        (提煉  冶煉)
     
    出了0.1克鐳
    (2)為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,但她是關(guān)鍵的一人”?
    (3)文中畫線的句子運(yùn)用了
     
    的修辭手法,說明了
     

    (4)從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么?
    (5)瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn),不是為了
     
    ,而只是為了
     
    他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。

    發(fā)布:2025/3/1 2:30:1組卷:3引用:1難度:0.4
  • 3.閱讀
          ①很久以前,一位挪威青年男子漂洋過海到了法國(guó),他要報(bào)考著名的巴黎音樂學(xué)院??荚嚨臅r(shí)候,盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài),但主考官還是沒能錄取他。
          ②身無(wú)分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道,勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴他拉了一曲又一曲,吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒,圍觀的人們,紛紛掏出錢來,放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴,彎下腰拾起地上的錢,遞給無(wú)賴說:“先生,您的錢丟在了地上?!睙o(wú)賴接過錢,重新扔在青年男子的腳下,趾高氣揚(yáng)地說“這錢已經(jīng)是你的了,你必須收下!”青年男子再次看了看無(wú)賴,深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說:“先生,謝謝您的資助!剛才您掉了錢,我彎腰為您撿起?,F(xiàn)在我的錢掉在了地上,麻煩您也為我撿起!”無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了,最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒,然后灰溜溜地走了。
          ③圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子,他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院,最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁,后來成為挪威小有名氣的音樂家,他的代表作是《挺起你的胸膛》。
          ④當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候,有時(shí)會(huì)招致些無(wú)端的蔑視;當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。
     
    的反抗是我們的本能,但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加
     
    。我們不如以理智去應(yīng)對(duì),以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
          ⑤有的時(shí)候,彎下的是腰,但拾起來的,卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)。
    (1)將“變本加厲”和“針鋒相對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)填寫在第④自然段的橫線。
     

    A、變本加厲     針鋒相對(duì)         B、針鋒相對(duì)   變本加厲
    (2)給短文加上合適的題目
     

    A青年和無(wú)賴   B、身無(wú)分文的青年男子   C、挺起你的胸膛   D、彎腰拾起的尊嚴(yán)
    (3)“陷入生活最低谷”在文中指
     

    A、無(wú)賴鄙夷的把錢扔在青年腳下   B、挪威青年男子報(bào)考巴黎音樂學(xué)院沒有被錄取
    C、主考官錄取了青年男子             D、青年男子竭力將水平發(fā)揮到最佳
    (4)故事發(fā)展最精彩的內(nèi)容是
     

    A、挪威青年報(bào)考巴黎音樂學(xué)院             B、青年男子讓無(wú)賴撿起地上的錢
    C、無(wú)賴鄙夷的把錢扔在青年男子腳下   D、青年男子后來成為小有名氣的音樂家
    (5)關(guān)于短文的寫法,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A、短文前三個(gè)自然段是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br />B、敘述故事內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法。
    C、短文主要寫了青年男子用針鋒相對(duì)的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)并打動(dòng)了主考官的故事
    D、第⑤自然段在全文中起到了深化中心的作用。

    發(fā)布:2025/3/1 2:30:1組卷:4引用:1難度:0.3
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