為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們在甲、乙、丙三只完全相同的燒杯中分別放入100克、200克的溫水和100克的煤油，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測量它們的溫度隨時(shí)間變化的情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表所示。（設(shè)甲、乙、丙三杯液體每分鐘放出的熱量相等）
表一：100克溫水
| 時(shí)間（分鐘） | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 溫度（℃） | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 32 |
| 降低溫度（℃） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| 時(shí)間（分鐘） | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
| 溫度（℃） | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 31 |
| 降低溫度（℃） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| 時(shí)間（分鐘） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度（℃） | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 29 | 29 |
| 降低溫度（℃） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7 |
不相等
不相等
（選填“相等”或“不相等”）；（2）分析比較表一、表二或表三中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，放出的熱量與降低的溫度成正比
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，放出的熱量與降低的溫度成正比
；（3）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同種物質(zhì)降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比
同種物質(zhì)降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比
；（4）分析比較表一和表三中的第三列、第四列、第五列、第六列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
相同質(zhì)量的不用物質(zhì)，降低相同溫度，放出的熱量不同
相同質(zhì)量的不用物質(zhì)，降低相同溫度，放出的熱量不同
；（5）小李同學(xué)在看了表格之后，進(jìn)一步研究相同質(zhì)量的煤油和水放出熱量與降低溫度的關(guān)系如何，用圖像法來研究該問題，在方格紙上針對表一、表三進(jìn)行了“降低溫度-冷卻時(shí)間”圖像的繪制，如圖所示。分析圖像的特點(diǎn)，得出：
（a）質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，
放出的熱量與降低溫度
放出的熱量與降低溫度
的比值是一個(gè)定值；（b）
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出熱量與降低溫度的比值不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出熱量與降低溫度的比值不同
。【考點(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況．
【答案】不相等；相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，放出的熱量與降低的溫度成正比；同種物質(zhì)降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比；相同質(zhì)量的不用物質(zhì)，降低相同溫度，放出的熱量不同；放出的熱量與降低溫度；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出熱量與降低溫度的比值不同
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：142引用：1難度：0.6
相似題
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1．如圖甲、乙所示，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油。
（1）選用相同電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量 。
（2）水和食用油溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示，①根據(jù)圖丙可判斷出a物質(zhì)是 （填“水”或“食用油”）。②在本實(shí)驗(yàn)中，為比較水和食用油吸熱能力的大小，同學(xué)們采用的方法是升高相同的溫度比較 。根據(jù)圖丙可計(jì)算食用油的比熱容為 J/（kg?℃）。（c水=4.2×103J/（kg?℃））
（3）甲圖中，水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度為100℃不變，沸騰時(shí)水（含水蒸氣）的內(nèi)能 （填“不變”、“變大”、“變小”）。發(fā)布：2024/12/24 0:30:1組卷：205引用：3難度：0.5 -
2．如圖是探究“不同物質(zhì)的吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個(gè)相同的杯子中分別裝有質(zhì)量相等的水和沙子，用兩個(gè)完全相同的酒精燈給它們加熱，目的是在相同的加熱時(shí)間內(nèi)，使水和沙子吸收相同的 ；使用玻璃棒是為了使沙子和水 ；通過比較它們升溫的情況，發(fā)現(xiàn)沙子升溫較快，由實(shí)驗(yàn)可得出，水和沙子相比，吸熱能力更強(qiáng)的是 。發(fā)布：2024/12/24 4:30:1組卷：129引用：2難度：0.7 -
3．如圖甲所示是小東探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）兩個(gè)相同的燒杯中裝有相同且初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈對它們加熱。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像如圖乙所示。由圖乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量相同，計(jì)算出煤油的比熱容是J/（kg?℃）。[c水=4.2×103J/（kg?℃）]
（3）在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有和秒表。
（4）加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過來判斷的。
（5）加熱6min,水吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量。
（6）小東想自制一個(gè)暖手袋，若從水和煤油中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)選擇（選填“水”或“煤油”）。
（7）小明同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的好處是。發(fā)布：2024/12/24 2:0:1組卷：41引用：4難度：0.5