風(fēng)骨與氣節(jié)彰顯華夏美德和東方神韻,同學(xué)們積極參與了以“學(xué)圣賢文化?養(yǎng)文人氣節(jié)”為主題的系列活動。
【活動一:憶往昔?悟氣節(jié)真意】
風(fēng)骨和氣節(jié)是一個民族正義凜然的表征、不卑不亢的刻度。在中華民族五千多年歷史發(fā)展進程中,風(fēng)骨與氣節(jié)曾如日月高懸于朗朗乾坤,曾似 ,不斷書寫和鳴奏著中華文明瑰麗璀璨的華章金曲。在建設(shè)新時代中國特色社會主義的征程中,我們有理由相信,民族風(fēng)骨與氣節(jié)一定會更加鼓蕩奮拔、硬朗彌堅,一定能激發(fā)出比以往任何時代更加無堅不摧的磅礴力量。
(1)宣傳小組的同學(xué)撰寫了活動開場白,請你結(jié)合語境,補寫開場白中畫橫線處空缺的內(nèi)容。
【活動二:看今朝?尋文化印跡】
(2)為感受大美并州、人文晉陽,啟智小組的同學(xué)設(shè)計了下列研學(xué)路線,請你結(jié)合生活體驗,補充表格內(nèi)畫橫線處的內(nèi)容。
研學(xué)線路 | 線路節(jié)點 | 線路特色 | 活動設(shè)計 |
“紅色芳華” 之旅 |
雙塔寺烈士陵園→首義門 →彭真生平暨中共太原支 部舊址紀(jì)念館→山西國民 師范舊址 |
① 探尋紅色記憶 傳承紅色基因 探尋紅色記憶 傳承紅色基因 |
1.在雙塔寺烈士陵園為革命烈 士敬獻鮮花緬懷先烈 (2.在國民師范舊址舉行紅色故 事講述活動 |
“人文晉陽” 之旅 |
晉祠博物館→蒙山大佛→ 純陽宮→中華傅山園→竇 大夫祠 |
觀賞人文建筑 品讀歷史古韻 |
1.在晉祠博物館參觀宋塑侍女 服飾展示活動 2.② 在中華傅山園聆聽傅山書法藝術(shù)鑒賞講座 在中華傅山園聆聽傅山書法藝術(shù)鑒賞講座 |
勤思小組的同學(xué)比較閱讀經(jīng)典名著,發(fā)現(xiàn)中國古典小說中,常用“三復(fù)”情節(jié)來強化敘事藝術(shù)、塑造人物形象、深化作品主旨。
名著 | 章回目錄 | 三復(fù)情節(jié) |
《西游記》 | 第二十七回尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王 | 孫悟空三打白骨精 |
《水滸傳》 | 第三回史大郎夜走華陰縣,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 | 魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西 |
《儒林外史》 | 第三回周學(xué)道校士拔真才,胡屠戶行兇鬧捷報 | 周學(xué)道拔取范進生員三閱卷 |
三復(fù)情節(jié):
周學(xué)道拔取范進生員三閱卷
周學(xué)道拔取范進生員三閱卷
作用:
第一次周進用心用意看過范進的卷子,并不欣賞;第二次從頭到尾仔細看一遍,覺得有些意思;第三次看完覺得范進的文章是天地間至文,圈為第一名。三次閱卷,范進的命運三次起伏,情節(jié)一波三折吸引讀者閱讀興趣;其次,刻畫出周進秉性忠厚,迂而不惡的形象;再者,周進選拔真才的出發(fā)點居然是從考生身上看到自己當(dāng)年的影子,文章不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。
第一次周進用心用意看過范進的卷子,并不欣賞;第二次從頭到尾仔細看一遍,覺得有些意思;第三次看完覺得范進的文章是天地間至文,圈為第一名。三次閱卷,范進的命運三次起伏,情節(jié)一波三折吸引讀者閱讀興趣;其次,刻畫出周進秉性忠厚,迂而不惡的形象;再者,周進選拔真才的出發(fā)點居然是從考生身上看到自己當(dāng)年的影子,文章不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。
【答案】探尋紅色記憶
傳承紅色基因;在中華傅山園聆聽傅山書法藝術(shù)鑒賞講座;周學(xué)道拔取范進生員三閱卷;第一次周進用心用意看過范進的卷子,并不欣賞;第二次從頭到尾仔細看一遍,覺得有些意思;第三次看完覺得范進的文章是天地間至文,圈為第一名。三次閱卷,范進的命運三次起伏,情節(jié)一波三折吸引讀者閱讀興趣;其次,刻畫出周進秉性忠厚,迂而不惡的形象;再者,周進選拔真才的出發(fā)點居然是從考生身上看到自己當(dāng)年的影子,文章不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。
傳承紅色基因;在中華傅山園聆聽傅山書法藝術(shù)鑒賞講座;周學(xué)道拔取范進生員三閱卷;第一次周進用心用意看過范進的卷子,并不欣賞;第二次從頭到尾仔細看一遍,覺得有些意思;第三次看完覺得范進的文章是天地間至文,圈為第一名。三次閱卷,范進的命運三次起伏,情節(jié)一波三折吸引讀者閱讀興趣;其次,刻畫出周進秉性忠厚,迂而不惡的形象;再者,周進選拔真才的出發(fā)點居然是從考生身上看到自己當(dāng)年的影子,文章不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:21引用:1難度:0.5
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1.學(xué)校組織開展一次“低碳生活、綠色環(huán)保”主題宣傳活動,你和同學(xué)們參與其中。
(1)上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料時,你看到了如下材料:
工廠粗大的水管,排出帶泡沫的廢水;輪船上的人們談笑風(fēng)生,食品包裝順著指尖很自然地滑入水中;公園里散步的人們經(jīng)過池塘邊,總有一口痰、幾塊土落進水里;夏天,孩子們拿著水槍,奔跑著,追逐著,鬧得渾身是水……水在哭泣。水,很渴。
讀完以上材料,請你撰寫宣傳標(biāo)語。
(2)下面是小組成員寫的采訪提綱,請你從“提問技巧”的角度對采訪問題做出評析。采訪提綱 采訪對象 王浩:我國水文水資源專家、中國工程院院士 采訪目的 了解中國的地下水污染情況 采訪方式 訪談、錄像拍攝 采訪問題 問題1:王老師,您是研究地下水的權(quán)威專家,您能介紹一下我國地下水的現(xiàn)狀嗎?
問題2:王老師,您剛才提到地下水正遭受著越來越嚴(yán)重的污染,地下水受污染后硬度過高,那水中的魚、蝦之類的您會吃嗎?發(fā)布:2024/12/30 12:30:6組卷:22引用:1難度:0.8 -
2.綜合性學(xué)習(xí)。
在央視播出的首期《中國詩詞大會》上,來自四川的無臂小伙彭超過五關(guān)斬六將,成為首位播主。彭超幼年失去雙臂,克服了常人難以克服的困難,學(xué)會了用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)等。自初中起,彭超就開始喜歡讀古詩詞,不如意時讀讀詩,用寫逆境的詩篇來鼓勵自己。彭超最喜歡李清照的“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,“這句詩格外豪邁,這種豪邁能帶給人力量”。彭超表示,未來的人生,需要“詩意的生活”,要創(chuàng)造屬于自己的未來。
(1)你認為怎樣才能做到自強不息?
(2)假如你在演講稿中要運用上面的材料,那么這則材料不能證明的觀點是
A.不可一曝十寒
B.不可見利而進
C.須堅忍剛毅
D.須不屈不撓發(fā)布:2025/1/2 1:30:3組卷:9引用:2難度:0.7 -
3.綜合性學(xué)習(xí)。
材料一 2021年12月2日是第十個“全國交通安全日”。公安部、中央網(wǎng)信辦、中央文明辦、教育部、司法部、交通運輸部、應(yīng)急管理部、共青團中央等八部門近日聯(lián)合下發(fā)通知,部署各地以“知危險會避險、安全文明出行”為主題,共同組織開展第十個“全國交通安全日”主題活動;從源頭上預(yù)防和減少道路交通事故。
材料二 教育行政部門指導(dǎo)中小學(xué)校開展“小手拉大手,親子安全行“主題宣教活動,增強中小學(xué)生及其監(jiān)護人交通安全意識。
材料三 第十個“全國交通安全日”主題圖標(biāo)。(見圖)
(1)請用一句話概括材料一的內(nèi)容。
(2)根據(jù)材料一和材料二,請為你的班級的“小手拉大手,親子安全行”主題班會設(shè)計一個活動。請寫出活動名稱。
(3)仔細觀察材料三圖標(biāo),按照一定順序介紹圖標(biāo)內(nèi)容。發(fā)布:2025/1/2 23:0:3組卷:4引用:2難度:0.5
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