某實驗小組進行了“探究IAA促進扦插枝條生根的最適濃度”實驗。如圖為某花卉植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果(新生根粗細相近),對照組為不加IAA的清水。請分析回答:
(1)生長素在芽、幼葉、幼根中的運輸屬于極性運輸,這種運輸的方向是 從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端,當該花卉生長到一定高度后,園藝師常常會摘掉其頂芽,目的是解除 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢,促進側芽發(fā)育成枝條。
(2)四組實驗中,誘導莖細胞分化出根原基最有效的IAA濃度為 300mg/L300mg/L,濃度為500mg/L的IAA對生根具有 促進促進(填“抑制”或“促進”)作用,實驗結果說明該實驗小組未進行 預實驗預實驗。
(3)該實驗在秋季完成,植株培育過程中部分葉片發(fā)黃脫落,從激素調節(jié)的角度看,原因可能是 脫落酸含量增加,促進葉片發(fā)黃脫落脫落酸含量增加,促進葉片發(fā)黃脫落。
【答案】從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端;頂端優(yōu)勢;300mg/L;促進;預實驗;脫落酸含量增加,促進葉片發(fā)黃脫落
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.7
相似題
-
1.淀粉體-平衡石假說認為植物依靠內含淀粉體的細胞感受對重力的單一方向的刺激,使橫放的莖、根等部位發(fā)生生長素的橫向運輸。植物光合作用產生的葡萄糖經由聚合轉變成淀粉,再以淀粉粒的形式儲存于淀粉體中。下列敘述錯誤的是( )
發(fā)布:2024/12/31 4:0:1組卷:14引用:3難度:0.7 -
2.某同學將豌豆幼苗橫放幾小時后,將一段彎曲部位制成臨時裝片,觀察到細胞大小如圖所示。檢測到Ⅰ側生長素的濃度低于Ⅱ側(圖中?表示生長素的分布狀況)。下列有關敘述正確的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/31 4:30:1組卷:7引用:4難度:0.7 -
3.為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響,設計了如下實驗:裝置A花盆橫放在某一光照強度的地方;裝置B花盆橫放在一個不透光的木箱內;裝置C花盆擺放在一個帶轉軸的圓盤上(G、E,G′、E′表示近地側,L、F,L′、F′表示遠地側).請回答下列問題:
(1)由上述實驗結果可以看出,生長素具有使根向
(2)用植物生長素調節(jié)機理解釋,裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長的原因是
(3)在裝置C中,將花盆固定于斜面A上,A置于圓盤上隨圓盤一起勻速轉動,則一段時間后,幼苗的根的生長狀況是
(4)若A、B為對照性實驗,A、B實驗探究的課題可表述為發(fā)布:2024/12/31 4:30:1組卷:9引用:2難度:0.5