現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。
春天的那只柳笛??①2019年年末,“新冠肺炎”疫情肆虐。在黨和政府的努力下,全國人民眾志成城,疫情的陰霾漸漸淡去,春日的景色也悄悄綻開。
??②河岸旁,兩行垂柳悄然吐出一簇新綠,和煦的春風(fēng)一吹,像一排風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng),在碧波中蕩漾起萬千婀娜多姿的身影。讓人不由得想起了那首古詩名句:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
??③河岸上,行人怯怯地在陽光下徜徉著,一邊沐浴著久違的陽光,一邊貪婪地欣賞著春光,仿佛一不留神,這溫馨的春日就會(huì)遠(yuǎn)去一樣。
??④隨風(fēng)飄蕩的柳條撩撥了我的童心,一個(gè)跳躍,折下了一枝翠綠的柳枝,用手左擰擰右擰擰,想擰出一只柳笛,吹奏一曲春天的歌???,任憑我如何努力,柳皮和柳骨還是難以脫離。發(fā)狠似的再次用力一擰,“叭”的一聲脆響,柳條被擰斷成了兩截。
??⑤懊惱的我思緒回到了童年的春天。
??⑥每個(gè)人都有一個(gè)五彩繽紛的童年,而在春天里擰一枝柳笛,吹奏著自以為是的樂曲,是童年春天里的一件趣事,就像是那飄柔的柳條上吐出最為鮮嫩的柳芽,讓人回味、讓人沉浸……
??⑦老家的院子旁,有一個(gè)大坑塘,坑塘邊生長著一排粗壯的柳樹。樹皮長得斑斑駁駁,用手一摸,能把手喇得生疼。每年的春天,柳枝抽出嫩芽綻放翠綠,這些粗壯的柳樹成為了我們最愛玩的去處。
??⑧攀爬到樹上,折下一枝枝小拇指般粗細(xì)的柳條,選一兩截通直、脆嫩的柳枝,用手指左右試探著擰啊擰,柳皮與柳骨便會(huì)松動(dòng),如此動(dòng)作一連串地?cái)Q到柳枝的底部,在頂端扒開一個(gè)小口,用牙咬住潔白的柳骨,兩手拿著柳條慢慢用力地一抽,綠蔥管似的柳皮便與柳骨完整地分離開。用鉛筆刀將柳皮管截成四指長的一段,用刀將口沿處較硬的綠皮輕輕削去,削的寬度就像指甲沿一樣大小,留下嫩綠的纖維層,一只小小的柳笛便大功告成。
??⑨一個(gè)柳笛做成后,還有一個(gè)神圣的儀式:把剛做好的柳笛含在嘴里,用力吸一下,而后將唾沫用力“呸”出去,如此反復(fù)三次。記得那時(shí)做這個(gè)動(dòng)作時(shí),口中還會(huì)念念有詞,具體念叨的什么,我實(shí)在是記不起來了。
??⑩如此這般以后,把嶄新的柳笛含在口里,鼓起兩腮用力一吹,“嗚哇”的聲音便在春天里蕩漾起一片春天的氣息。柳笛的聲音是根據(jù)粗細(xì)程度來區(qū)分的,粗的柳笛聲音渾厚粗獷,吹奏起來如牛哞哞之叫,又似馬嘯嘯之鳴。細(xì)點(diǎn)的柳笛聲音尖細(xì)綿長,如黃鶯嬌嬌啼鳴,似春燕悄悄私語。
???吹奏之時(shí),用雙手捂住柳笛,一手一開一合,卻也能吹出跌宕起伏的曲子來。幾個(gè)小伙伴圍在一起,粗的、細(xì)的、大的、小的一起吹奏,一片嗚哇之聲頓時(shí)響徹天空,往往能引來不少小伙伴圍觀。那悠悠的柳笛聲吹紅了我們的小臉兒,吹出了童年的純真與美好,吹出了我們對幸福生活的期盼。春天,把屬于自己的歌聲藏在了或翠綠、或鵝黃的柳樹枝葉中,生長在大自然中的孩子總能在那里找到童年的歡樂。
???而今,時(shí)代發(fā)展的車輪早已將那些童年的記憶碾壓成一縷塵煙,那一曲嗚哇的柳笛聲音,遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上現(xiàn)代科技的旋律,只能成為人們在多愁善感的季節(jié)里的一種美好回憶。
???正在沉思,近處忽然傳來一聲清脆的柳笛聲,像一股清泉,流進(jìn)了我的心里,使我那沉浸于往事的心田,瞬間濕潤起來。難熬的冬天過去了,春天已經(jīng)到來。那只柳笛在童年的笑聲中響起,這只柳笛在春光里吹奏著希望。昔我往矣,楊柳依依,雖然人已不再年少,還想吹奏一曲悠揚(yáng)的柳笛,將這個(gè)冬天埋葬在明媚的春光里。
(文章有刪改)
(1)仔細(xì)閱讀第⑧段,將制作柳笛的步驟補(bǔ)充完整。
折柳條→選柳枝→擰柳皮擰柳皮→分柳骨分柳骨→截柳管截柳管→削綠皮
(2)聯(lián)系上下文,賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
河岸上,行人怯怯地在陽光下徜徉著,一邊沐浴著久違的陽光,一邊貪婪地欣賞著春光,仿佛一不留神,這溫馨的春日就會(huì)遠(yuǎn)去一樣。
(3)聯(lián)系上下文,從表達(dá)方式的角度賞析第⑩段劃線的句子。
柳笛的聲音是根據(jù)粗細(xì)程度來區(qū)分的,粗的柳笛聲音渾厚粗礦,吹奏起來如牛哞之叫,又似馬嘯嘯之鳴。細(xì)點(diǎn)的柳笛聲音尖細(xì)綿長,如黃鶯嬌嬌啼鳴,似春燕悄悄私語。
(4)聯(lián)系全文,分析文章最后一段劃線句子所表達(dá)的思想感情。
【答案】擰柳皮;分柳骨;截柳管
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文字,回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺(tái)階上不走。”他說:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了。“媽,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動(dòng)也沒動(dòng)過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。“站住!”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機(jī)大聲說:“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
(2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
(4)請對選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個(gè)朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級級臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)。”
⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個(gè)飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來。
?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
(2)閱讀下面一段話,揣摩加點(diǎn)的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理?
我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
(3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料,林語堂上了講臺(tái),把包倒過來,往講臺(tái)上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道。”他頓了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí),林語堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績冊上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服,沒有一個(gè)人上校長那投訴,而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過提問、交流等方式早已對每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫林語堂,有
(3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達(dá)的。
(5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺得很快樂。
??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
(6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3