某中學(xué)有一個“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動小組，開展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究。他們
通過查閱資料得知17世紀(jì)時，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根與麥稈粗細(xì)相當(dāng)?shù)牟ＡЧ埽欢伺c雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過程，小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一個小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論，小組同學(xué)精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）在不同溫度下，小組同學(xué)分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

溫度（℃）	17	19	21	23	25	27
高度h（cm）	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
相鄰高度的高度差Δh（cm）		5.1	5.2	5.1	M	5.2

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出表格中M相鄰高度的高度差為

0.052

0.052

米。
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而

降低

降低

。（選填“升高”、“降低”或“不變”）
②若在不同的高度，吸管上刻有對應(yīng)的溫度值，則吸管上，上面的數(shù)值要比下面的數(shù)值

小

小

。（選填“大”“小”或“無法確定”）
（3）若要提高此溫度計(jì)的精確度，對該裝置有何要求？（寫出一點(diǎn)即可）

減小B的管徑

減小B的管徑

。