氫能是一種來源豐富、綠色低碳、應(yīng)用廣泛的二次能源。我省擁有全國最大的焦化產(chǎn)能，焦炭生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品——焦爐煤氣的含氫量約為60%，這是我省的一大優(yōu)勢?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到太原市某焦化廠進行參觀，對焦爐煤氣的原料準備、實驗?zāi)M。廢水處理等內(nèi)容展開了項目式學(xué)習(xí)。
項目一：原料準備
【查閱資料】焦化廠生產(chǎn)中的主反應(yīng)之一是炭與水蒸氣反應(yīng)，所以要求所用原料水的硬度盡量低一些為好。
【進行檢測】焦化廠的工作人員幫同學(xué)們?nèi)×松倭可a(chǎn)用水，同學(xué)們用 肥皂水肥皂水檢測了其硬度，觀察到 產(chǎn)生大量浮渣產(chǎn)生大量浮渣，說明該水樣為硬水。
項目二：實驗?zāi)M
【咨詢專家】同學(xué)們向工廠的化工專家咨詢焦爐煤氣的生產(chǎn)原理，專家介紹，該過程的主要反應(yīng)之一是C+H2O高溫CO+H2，工業(yè)上也有用電解水的原理制取氫氣，但生產(chǎn)焦爐煤氣獲得氫氣方法更優(yōu)。
【實驗?zāi)M】同學(xué)們在實驗室中用電解水的方法制取了少量氫氣（如圖）。
步驟Ⅰ：在電解器玻璃管a、b里加滿3%的硫酸鈉溶液，接通直流電源，觀察到 電極上產(chǎn)生氣泡，玻璃管中的液面下降電極上產(chǎn)生氣泡，玻璃管中的液面下降。
步驟Ⅱ：切斷裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中的氣體。
【分析評價】
（1）步驟Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的符號表達式為 H2O通電H2+O2H2O通電H2+O2。
（2）實驗中硫酸鈉的作用是 增強水的導(dǎo)電性增強水的導(dǎo)電性。
（3）與電解水制取氫氣相比，生產(chǎn)焦爐煤氣獲得氫氣的方法的優(yōu)點是 成本低成本低。
項目三：廢水處理
【觀察設(shè)計】同學(xué)們觀察到焦化廠生產(chǎn)后的廢水呈現(xiàn)黑色，猜想其中含有煤粉，可溶性有毒物質(zhì)等，他們設(shè)計并制作了簡易凈水器對廢水進行處理，裝置中的X應(yīng)該是 活性炭活性炭。
【反思評價】同學(xué)們認為，利用此簡易凈水器處理后的水可能還達不到焦化廠原料用水的標準，原因是 不能除去可溶性有毒物質(zhì)等不能除去可溶性有毒物質(zhì)等，因此還需進一步處理。
【成果展示】同學(xué)們回到學(xué)校后，將在焦化廠的所見、所思、所得進行了總結(jié)，寫成海報與其他同學(xué)進行了分享。
高溫
通電
通電
【答案】肥皂水；產(chǎn)生大量浮渣；電極上產(chǎn)生氣泡，玻璃管中的液面下降；H2OH2+O2；增強水的導(dǎo)電性；成本低；活性炭；不能除去可溶性有毒物質(zhì)等
通電
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/30 7:0:5組卷：16引用：1難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5