2023-2024學年山西省太原市小店區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/9/30 7:0:5
一、選擇題（每小題2分，共20分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求）
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1．元素周期律使化學學習和研究變得有規(guī)律可循，發(fā)現(xiàn)了元素周期律的科學家是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎，在原子結構中，一定不含的微粒是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：1難度：0.9 -
3．“愛護水資源從我做起”，同學們在生活中的以下行為，符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.7 -
4．小麥是山西主產糧之一，在其種植過程中需要施用氮肥增產，這里的“氮”是指（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.5 -
5．鎂離子在人體內可以抑制鈣通道，防止鈣離子在血管壁沉積，鎂離子的結構示意圖可表示為（ ?。?/h2>
組卷：32引用：1難度：0.5
六、實驗探究題（本大題共2個小題，符號表達式每空2分，其余每空或每問1分，共15分）
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19．同學們在實驗室中進行了“氧氣的制取與性質”實驗，請你和他們一起完成實驗報告的填寫。
氧氣的制取與性質
【實驗目的】
（1）學習實驗室制取氧氣的方法。
（2）加深對氧氣性質的認識。
【實驗原理】（填符號表達式）。
【實驗步驟】
（1）制取氧氣
①用橡膠塞塞緊試管，檢查裝置氣密性，操作方法是。
②在試管中加入少量藥品，按如圖裝置連接好儀器。
③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在中（填儀器名稱）。
④加熱試管，待時開始收集氣體。
⑤停止加熱，先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈。
（2）氧氣的性質
用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到上面實驗收集到的氧氣中，觀察現(xiàn)象。
【問題與交流】將紅熱的木炭伸入氧氣中時，由瓶口向下緩慢伸入的目的是什么？組卷：19引用：1難度：0.5 -
20．氫能是一種來源豐富、綠色低碳、應用廣泛的二次能源。我省擁有全國最大的焦化產能，焦炭生產過程中的副產品——焦爐煤氣的含氫量約為60%，這是我省的一大優(yōu)勢?；瘜W興趣小組的同學們在老師的帶領下來到太原市某焦化廠進行參觀，對焦爐煤氣的原料準備、實驗模擬。廢水處理等內容展開了項目式學習。
項目一：原料準備
【查閱資料】焦化廠生產中的主反應之一是炭與水蒸氣反應，所以要求所用原料水的硬度盡量低一些為好。
【進行檢測】焦化廠的工作人員幫同學們取了少量生產用水，同學們用檢測了其硬度，觀察到，說明該水樣為硬水。
項目二：實驗模擬
【咨詢專家】同學們向工廠的化工專家咨詢焦爐煤氣的生產原理，專家介紹，該過程的主要反應之一是C+H2OCO+H2，工業(yè)上也有用電解水的原理制取氫氣，但生產焦爐煤氣獲得氫氣方法更優(yōu)。高溫
【實驗模擬】同學們在實驗室中用電解水的方法制取了少量氫氣（如圖）。
步驟Ⅰ：在電解器玻璃管a、b里加滿3%的硫酸鈉溶液，接通直流電源，觀察到。
步驟Ⅱ：切斷裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應中的氣體。
【分析評價】
（1）步驟Ⅰ中有關反應的符號表達式為。
（2）實驗中硫酸鈉的作用是。
（3）與電解水制取氫氣相比，生產焦爐煤氣獲得氫氣的方法的優(yōu)點是。
項目三：廢水處理
【觀察設計】同學們觀察到焦化廠生產后的廢水呈現(xiàn)黑色，猜想其中含有煤粉，可溶性有毒物質等，他們設計并制作了簡易凈水器對廢水進行處理，裝置中的X應該是。
【反思評價】同學們認為，利用此簡易凈水器處理后的水可能還達不到焦化廠原料用水的標準，原因是，因此還需進一步處理。
【成果展示】同學們回到學校后，將在焦化廠的所見、所思、所得進行了總結，寫成海報與其他同學進行了分享。組卷：16引用：1難度：0.5