【法律大課堂】
【案件回顧】
北京某職業(yè)學(xué)院五名女生與同學(xué)發(fā)生口角，便在學(xué)校宿舍樓內(nèi)，毆打、辱罵兩名同學(xué)，造成兩名被害人輕微傷，其中一人精神抑郁。北京西城區(qū)人民法院根據(jù)刑法，判決5名被告人（均未成年）犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個(gè)月至一年不等。
（1）從上述案件中，我們可以看出法律不同于道德的哪兩個(gè)特征？
【立法探討】
我國(guó)對(duì)未成年人校園欺凌現(xiàn)象中校園施暴者入刑的條件相對(duì)較高。在是否要立法以降低入刑條件問(wèn)題上，社會(huì)各界展開(kāi)了探討。
反對(duì)者：如果通過(guò)立法的方式，把未成年人承擔(dān)刑事責(zé)任的條件降低的話(huà)，會(huì)造成很多社會(huì)問(wèn)題，會(huì)令失足青少年自暴自棄，不利于對(duì)其挽救改造。
支持者：通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)立法，降低施暴者入刑門(mén)檻，將對(duì)打擊、控制未成年人校園欺凌的行為起到很好的規(guī)范和警示作用，能更好地維護(hù)廣大在校學(xué)生的合法權(quán)益。
（2）上述探討折射出社會(huì)各界對(duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合反對(duì)者和支持者的意見(jiàn)，分析說(shuō)明法律的作用。
【法官感言】
校園欺凌對(duì)被害人而言，她身體受到了侵犯，心理也受到了傷害。對(duì)被告人自己而言，因?yàn)樗约旱腻e(cuò)誤行為，被判處了刑罰，失去的是自由，失去的是親人和伙伴的陪伴。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，在這個(gè)事件里面沒(méi)有贏家。
（3）以上案例對(duì)我們青少年有何警示？