課外閱讀：
擺渡的老啞巴擺渡的老啞巴
①那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)與外界唯一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)唯一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛?，那船，才有了那擺渡人感人的故事。
②蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺皺巴巴的臉上——他的確很丑，再加上天生的不會說話，人們都叫他“老啞巴”。
③不知什么時候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上唯一的擺渡人。他默默接過許多人不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個古老的開滿了無名鮮花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。
④那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地望著天。“老啞巴！開船了！”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和狗尾巴草搖曳在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯縿傎I的，丟了肯定會挨罵的。正在這時，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會兒拖鞋便丟到了我手上。我當(dāng)時激動的快哭了。竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈的笑著，弄的我頗有幾分尷尬。
⑤今年春天，我又來到了那個小鎮(zhèn)，卻不見了老人的影子。幾天后，我從村民口中聽到了關(guān)于老人不平凡的故事，那位擺渡人，在搭救一個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在這條他擺渡過千萬次船的河里。
⑥當(dāng)我再一次走過這個渡口的時候，對老人的思念是那么的深刻，是這條河讓我們看到了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“老伯伯，謝謝您！”
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
崎嶇-蜿蜒蜿蜒
踉蹌-蹣跚蹣跚
難堪-尷尬尷尬
（2）給文章擬個小標(biāo)題填在文前的“ ”上。
（3）第二段劃線的句子是 外貌外貌描寫，在文中起 與“老啞巴”美好心靈對比的與“老啞巴”美好心靈對比的作用。
（4）④⑤兩個自然段各寫了一件什么事？請各用一句話概括每件事，或?yàn)槊考氯€小標(biāo)題。
④自然段：老啞巴跳進(jìn)河里為我撿拖鞋。老啞巴跳進(jìn)河里為我撿拖鞋。
⑤自然段：我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。
（5）“我”對擺渡老人的稱呼由 “老啞巴”“老啞巴”到 “老伯伯”“老伯伯”。原先擺渡老人在孩子們的眼里是個 令人不喜歡令人不喜歡的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個 值得尊重值得尊重的形象。
（6）讀了這篇文章，相信你也被老啞巴的行為感動了，聯(lián)系本文中心及生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?br />古語說“人不可貌相，海水不可斗量”，在實(shí)際生活中，我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值，而要從他對人民的貢獻(xiàn)來看。古語說“人不可貌相，海水不可斗量”，在實(shí)際生活中，我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值，而要從他對人民的貢獻(xiàn)來看。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】擺渡的老啞巴；蜿蜒；蹣跚；尷尬；外貌；與“老啞巴”美好心靈對比的；老啞巴跳進(jìn)河里為我撿拖鞋。；我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。；“老啞巴”；“老伯伯”；令人不喜歡；值得尊重；古語說“人不可貌相，海水不可斗量”，在實(shí)際生活中，我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值，而要從他對人民的貢獻(xiàn)來看。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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