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鄒孟軻之母也。號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游為墓間之事,踴躍筑埋。孟母曰:“此非吾所以居處子也。”乃去,舍市傍。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰:“此非吾所以居處子也?!睆?fù)徙舍學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退。孟母曰:“真可以居吾子矣?!彼炀又<懊献娱L(zhǎng),學(xué)六藝,卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。詩(shī)云:“彼姝者子,何以予之?”此之謂也。
      孟子之少也,既學(xué)而歸,孟母方績(jī),問(wèn)曰:“學(xué)何所至矣?”孟子曰:“自若也?!泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問(wèn)其故,孟母曰:“子之廢學(xué),若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名問(wèn)則廣知是以居則安寧動(dòng)則遠(yuǎn)害今而廢之是不免于廝役而無(wú)以離于禍患也。何以異于織績(jī)而食,中道廢而不為,寧能衣其夫子,而長(zhǎng)不乏糧食哉!女則廢其所食,男則墮于修德,不為竊盜,則為虜役矣?!泵献討?,旦夕勤學(xué)不息,師事子思,遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。詩(shī)云:“彼姝者子,何以告之?”此之謂也。
      孟子既娶,將入私室,其婦袒而在內(nèi),孟子不悅,遂去不入。婦辭孟母而求去,曰:“聞夫婦之道,私室不與焉。今者妾竊墮在室,而夫子見(jiàn)妾,勃然不悅,是客妾也。婦人之義,蓋不客宿。請(qǐng)歸父母。于是孟母召孟子而謂之曰:“夫禮,將入門,問(wèn)孰存,所以致敬也;將上堂,聲必?fù)P,所以戒人也;將入戶,視必下,恐見(jiàn)人過(guò)也。今子不察于禮,而責(zé)禮于人,不亦遠(yuǎn)乎!”孟子謝,遂留其婦。君子謂孟母知禮,而明于姑母之道。
(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是
D
D

A.夫君子/學(xué)以立名/問(wèn)則廣知/是以居/則安寧/動(dòng)則遠(yuǎn)害/今而廢之是/不免于廝役/而無(wú)以離于禍患也/
B.夫君子學(xué)以立/名問(wèn)則廣知/是以居/則安寧/動(dòng)則遠(yuǎn)害/今而廢之是/不免于廝役/而無(wú)以離于禍患也/
C.夫君子學(xué)以立/名問(wèn)則廣知/是以/居則安寧/動(dòng)則遠(yuǎn)害/今而廢之是/不免于廝役而無(wú)以/離于禍患也/
D.夫君子學(xué)以立名/問(wèn)則廣知/是以居則安寧/動(dòng)則遠(yuǎn)害/今而廢之/是不免于廝役/而無(wú)以離于禍患也/
(2)下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.“俎豆”指古代祭祀用的兩種盛器,文中指祭祀儀式。
B.”六藝”,指的是六種經(jīng)書,包括《易》《書》《詩(shī)》《禮》《樂(lè)》《春秋》;也可指中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能一禮、樂(lè)、射、御、書數(shù)。
C.“妾”主要指一夫一妻多妾制結(jié)構(gòu)中,地位低于正妻的女性配偶;也可作為女子對(duì)自己的謙稱,類似于男人自稱的“仆”。
D.“姑母”,舊時(shí)妻稱夫的母親為“姑”或“姥”,夫之父母合稱“翁姑”“舅姑”“公姥”。文中“姑母之道”指的應(yīng)是“婆婆與兒媳母親的相處之道”。
(3)下列表述不符合文意的一項(xiàng)是
C
C

A.孟母兩次遷徙住處,主要是為了給孟子尋找一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境。
B.孟子學(xué)習(xí)回來(lái),孟母用斷織打比方來(lái)勸告孟子學(xué)不可廢,否則后患無(wú)窮。
C.孟子因?yàn)樽约旱钠拮釉诩依锎┮虏粔驀?yán)整,所以非常不高興,于是他就離家出走了。
D.孟母對(duì)孟子講明道理,使孟子醒悟過(guò)來(lái),于是他留住了自請(qǐng)離去的妻子。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①孟母曰:“此非吾所以居處子也?!蹦巳?,舍市傍。
②女則廢其所食,男則墮于修德,不為竊盜,則為虜役矣。

【答案】D;D;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成下面各題。
          蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),②固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。”
          蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?③逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,④是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適?!?br />(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的是
     

    A.正襟危坐而問(wèn)客曰 端坐
    B.山川相 通“繚”,盤繞
    C.江陵 攻占
    D.而卒莫消長(zhǎng) 消失
    (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的是
     

    A.侶魚蝦友麋鹿 去今之墓葬焉
    B.舉匏樽相屬 吾一日長(zhǎng)乎爾
    C.則物與我皆無(wú)盡 于其身,則恥師焉
    D.寄蜉蝣天地 又有若老人咳且笑山谷中者
    (3)下列對(duì)文段中畫線句子的翻譯,正確的是
     

    A.①這不是曹孟德圍困周瑜的地方嗎?
    B.②本來(lái)是一代的英雄啊,可是怎么在(戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗)呢?
    C.③流去的(水)像這樣(不斷地流去),可是并沒(méi)有流走。
    D.④這大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏對(duì)我和你都很適合。
    (4)下列對(duì)文段的理解和分析,不正確的是
     

    A.客人的回答抒發(fā)了對(duì)曹操的仰慕之情,表達(dá)了老當(dāng)益壯的決心和意志。
    B.蘇子借水與月闡發(fā)萬(wàn)物和人生變與不變的哲理,表明他能辯證地看問(wèn)題。
    C.蘇子對(duì)清風(fēng)、明月的看法和態(tài)度,體現(xiàn)了他曠達(dá)樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。
    D.文段多處運(yùn)用對(duì)偶和比喻,句子長(zhǎng)短錯(cuò)落,韻腳靈活多變。

    發(fā)布:2025/1/3 5:30:3組卷:1引用:3難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面各題。
    赤壁賦      于是飲酒樂(lè)甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方?!笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
          蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“月明星稀,烏鵲南飛,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)?!?br />(選自蘇軾《赤壁賦》)
    (1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
    ①擊空明兮溯流光
     
    ②方其破荊州,江陵
     
    (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
    ①舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
    ②況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。
    (3)根據(jù)選文第2段,概括客人由喜而悲的原因。
    (4)選文第1段是如何體現(xiàn)“賦”的語(yǔ)言特點(diǎn)的?

    發(fā)布:2025/1/3 7:0:1組卷:2引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文言文,完成各題。
          嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之:于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)或大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛?!皢韬?!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    (選自《師說(shuō)》)(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的是
     

    A.今之眾人 眾人:一般人
    B.圣人之所以為圣 所以:…的原因
    C.小學(xué)而大遺 遺:丟棄
    D.于其身也,則恥師焉 恥,羞恥
    (2)下列句子中.“之”字的意義和用法與例句相同的是
     

    例句;師道之不傳也久矣
    A.飾以篆文山龜鳥獸之形
    B.蓋當(dāng)蓼洲周公之被速
    C.夜弛之諱公軍
    D.授之書而習(xí)其句讀
    (3)下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的是
     

    例句:句讀之不知,惑之不解
    A.古之人不余欺也
    B.欲人之無(wú)惑也難矣
    C.青取之于藍(lán),而青于藍(lán)
    D.石之鏗然有聲者,所在皆是也
    (4)下列對(duì)文段的理解和分析,不正確的是
     

    A.選段只是批判士大夫之族“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣。
    B.選段論證了從師學(xué)習(xí)的必要性,學(xué)習(xí)不要有門戶之見(jiàn)。
    C.選段以“古之圣人”對(duì)照照“今之眾人”,得出了“圣盜圣,愚益愚”的結(jié)論。
    D.選段以擇師教子和自身“恥師焉”作對(duì)比得出了“小學(xué)而大遺”的結(jié)論。

    發(fā)布:2025/1/3 7:0:1組卷:2引用:2難度:0.5
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