課外閱讀
“老油條”馬小淘??田老師守在教室門(mén)口，嬌小的身體里正 BB著越來(lái)越多的怒氣，與此同時(shí)，她也 AA著應(yīng)對(duì)策略。他準(zhǔn)備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，他真沒(méi)招了。
??馬小淘并沒(méi)有跑著過(guò)來(lái)，這讓田老師一點(diǎn)都不意外。田老師把發(fā)髻扎得 DD，馬小淘覺(jué)得今天田老師的架勢(shì)有些不尋常。
??“按照昨天定的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進(jìn)教室！”田老師的話 CC，沒(méi)有半點(diǎn)商量的余地。習(xí)慣性遲到患者馬小淘耳朵聽(tīng)到了，心里卻不以為然，馬小淘就應(yīng)該是馬小淘，有必要害怕嗎？
??“不愿跑，是吧，那我替你罰！”田老師沖向了教室前面的跑道。全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過(guò)來(lái)。馬小淘有些驚愕地站在原地。
??田老師一圈一圈地跑著，五圈、八圈、十圈，他的腳步開(kāi)始有些艱難了，汗水直淌而下。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來(lái)愈慢，疲憊感完全裹挾著他。她像一個(gè)戰(zhàn)士，倔強(qiáng)地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。
??馬小淘如芒在背，沒(méi)有了“老油條”的神氣，他感覺(jué)到了所有同學(xué)對(duì)他投來(lái)的異常目光。田老師走過(guò)來(lái)，喘著氣輕輕地對(duì)馬小淘說(shuō)：“替你罰完了?！?br />??第二天，馬小淘一早來(lái)到學(xué)校，捧著一盆怒放的月季花，送給班主任田老師。
??田老師捧著花聞了又聞，笑著問(wèn)：“特意買(mǎi)的嗎？”
??“不是，家里養(yǎng)的。向您說(shuō)聲對(duì)不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。
??“那好，我接受你的道歉，不過(guò)有個(gè)條件，我把這花放在窗臺(tái)上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時(shí)澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”
??馬小淘有些意外，又有些歡喜。
??過(guò)了幾天，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰(shuí)遲到了，就罰他為班級(jí)養(yǎng)一盆花。孩子們歡呼贊成。
??馬小淘養(yǎng)護(hù)得很盡責(zé)，那盆花在窗臺(tái)上開(kāi)得愈發(fā)美麗。當(dāng)然，馬小淘真的沒(méi)有再遲到了。
（1）請(qǐng)選擇下列詞語(yǔ)填入文中空缺處（填寫(xiě)序號(hào)）。
A.醞釀
B.積蓄
C.干脆有力
D.干凈利落
（2）梳理文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括田老師的行為和馬小淘的心理變化，完成表格①～④。
①田老師代馬小淘罰跑15圈。田老師代馬小淘罰跑15圈。
②田老師累趴在跑道上。田老師累趴在跑道上。?
③不以為然。不以為然。
④意外、歡喜。意外、歡喜。
（3）當(dāng)馬小淘不愿意接受懲罰的時(shí)候，田老師為什么替馬小淘受罰？
田老師自己替遲到的馬小淘受罰跑圈，以此感化馬小淘。田老師自己替遲到的馬小淘受罰跑圈，以此感化馬小淘。
（4）馬小淘“沒(méi)有再遲到”的原因是什么？
①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動(dòng)。②田老師累倒，同學(xué)們的輕視和無(wú)言的責(zé)備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地改正了遲到的缺點(diǎn)。①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動(dòng)。②田老師累倒，同學(xué)們的輕視和無(wú)言的責(zé)備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地改正了遲到的缺點(diǎn)。
（5）當(dāng)老師替馬小淘受罰時(shí)，馬小淘沒(méi)有了“老油條”的神氣，此時(shí)此刻，他會(huì)想寫(xiě)什么？我不應(yīng)該那樣對(duì)待老師的，現(xiàn)在讓老師為了我受罰，我真的太愧疚了，我保證，我一定會(huì)改變我的態(tài)度，以后再也不遲到了。我不應(yīng)該那樣對(duì)待老師的，現(xiàn)在讓老師為了我受罰，我真的太愧疚了，我保證，我一定會(huì)改變我的態(tài)度，以后再也不遲到了。
（6）結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得田老師是一位怎樣的老師？
田老師是個(gè)愛(ài)學(xué)生，有教育智慧，會(huì)因材施教的人。她美麗而有智慧，懂得學(xué)生心理，善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)教育學(xué)生，并在教育中讓學(xué)生懂得什么是美。田老師是個(gè)愛(ài)學(xué)生，有教育智慧，會(huì)因材施教的人。她美麗而有智慧，懂得學(xué)生心理，善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)教育學(xué)生，并在教育中讓學(xué)生懂得什么是美。
【答案】B；A；D；C；田老師代馬小淘罰跑15圈。；田老師累趴在跑道上。；不以為然。；意外、歡喜。；田老師自己替遲到的馬小淘受罰跑圈，以此感化馬小淘。；①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動(dòng)。②田老師累倒，同學(xué)們的輕視和無(wú)言的責(zé)備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地改正了遲到的缺點(diǎn)。；我不應(yīng)該那樣對(duì)待老師的，現(xiàn)在讓老師為了我受罰，我真的太愧疚了，我保證，我一定會(huì)改變我的態(tài)度，以后再也不遲到了。；田老師是個(gè)愛(ài)學(xué)生，有教育智慧，會(huì)因材施教的人。她美麗而有智慧，懂得學(xué)生心理，善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)教育學(xué)生，并在教育中讓學(xué)生懂得什么是美。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/21 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
-
1．比金子還寶貴 七月底的一天，山洪暴發(fā)，鐵路被（沖垮 打垮）
，萬(wàn)名旅客被困在新疆哈密市火車(chē)站。
哈密的老百姓知道后，（自覺(jué) 自發(fā)）地把自家的食物和飲料送給被困旅客。我們一家三口也加入了這個(gè)行列。被酷暑和饑餓折磨的旅客，收到人們送來(lái)的食物，原來(lái)充滿焦慮的臉上都露出了（感激 激動(dòng)）之情。
忽然，陣陣香味飄來(lái)，只見(jiàn)一位個(gè)體戶正在露天為旅客炒菜呢！旁邊的一塊牌子上端端正正地寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)”四個(gè)大字。只見(jiàn)她動(dòng)作敏捷，切菜、炒菜、端菜……豆大的汗珠從額頭上不住地往下滴，她也顧不得擦一把。一位旅客（感動(dòng) 感嘆）地說(shuō)：“我到過(guò)很多地方，像這樣的個(gè)體戶還是頭一次見(jiàn)到！”
“哈密瓜，哈密瓜，免費(fèi)供應(yīng)，免費(fèi)供應(yīng)！”一位維吾爾族老爺爺，用不太流利的漢語(yǔ)在喊著。原來(lái)他把自己準(zhǔn)備到集市上賣(mài)的瓜拉到了這里。他沒(méi)要一分錢(qián)，把滿滿的一車(chē)瓜全部送給了被困的旅客。
送飯的、送糕點(diǎn)的、送瓜果的、送茶水的……哈密人對(duì)待旅客就像對(duì)自家人一樣。一幕幕熱情相助的場(chǎng)景，留在了被困旅客的腦海里，也永遠(yuǎn)留在了我們的記憶里。
（1）用“╲”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）為了救助被困旅客，哪件事情不是哈密人做的？
A．哈密人把自家的食物和飲料送給被困旅客。
B．一位個(gè)體戶露天為被困旅客炒菜。
C．維吾爾族老爺爺免費(fèi)為被困旅客供應(yīng)哈密瓜。
D．哈密人為被困旅客提供保暖的衣物。
（3）這篇文章的題目是“比金子還寶貴”，讀了這篇文章，你覺(jué)得什么比金子還寶貴呢？
（4）如果你也是被困旅客之一，面對(duì)哈密老百姓的無(wú)私幫助，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：22引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。
秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿子樹(shù)，紅得多么好看，簡(jiǎn)直就像一片火似的。古今不少詩(shī)人畫(huà)家都稱(chēng)道楓葉的顏色，然而，比起柿子樹(shù)來(lái)，那楓葉卻不知要遜（xùn）色多少呢！
還有蘋(píng)果，那馳名中外的紅香蕉蘋(píng)果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛(ài)。黃金帥蘋(píng)果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。山楂樹(shù)上綴（zhuì）滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫水晶的，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛(ài)，活象一串串紫色的珍珠……
哦！好一派迷人的秋色??！
（1）這篇短文寫(xiě)的是季的景色。
（2）短文第四自然段分別寫(xiě)了、、三種水果，是從、兩個(gè)方面詳細(xì)描繪的。
（3）用波浪線畫(huà)出第3自然段中的比喻句。這句話是把比作。
仿寫(xiě)：
（4）從文中找出兩個(gè)最能概括本季節(jié)特點(diǎn)的詞寫(xiě)在下面的橫線上。發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：6引用：1難度：0.5 -
3．敘事類(lèi)文章閱讀。
陌生人的紅蘋(píng)果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的列車(chē)。
我躺在鋪位上看雜志，忽然聽(tīng)到了一聲溫柔的（a）“小姑娘！”于是我側(cè)過(guò)臉，看見(jiàn)對(duì)面鋪位上一位陌生婦女揚(yáng)著手里的一個(gè)紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。
夜深人靜，我拿起那個(gè)紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致、很光滑的蘋(píng)果，散發(fā)著誘人的香味。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送我蘋(píng)果呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了……我把蘋(píng)果放下，準(zhǔn)備天亮后物歸原主。
第二天一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門(mén)在外多長(zhǎng)一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋(píng)果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想象得如同她的女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。
蘋(píng)果送到嘴邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果……
（1）根據(jù)文意，在文中a、b兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是和。
（2）文中畫(huà)“ ”的句子表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的心理是。
（3）文中的陌生婦女為什么要把紅蘋(píng)果送給“我”？
（4）如果你在外面遇到有人給你吃的，你會(huì)怎么做？為什么？發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：8引用：1難度：0.1
把好題分享給你的好友吧~~