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憶開國大典 已經(jīng)過了中午了,廣播喇叭里傳來幾句洪亮的聲音,所有的人們頓時(shí)都靜了下來,原來走動(dòng)的人群不知什么時(shí)候也都?xì)w了隊(duì)。我們周圍只有幾個(gè)戴紅袖標(biāo)的工作人員,他們都全神貫注全神貫注地仰望著天安門城樓。廣播喇叭又響起了《東方紅》樂曲,廣播員興奮地喊著:“毛主席來了!”廣場上頓時(shí)沸騰了,當(dāng)有人從天安門兩側(cè)的漢白玉圍欄里的臺(tái)階走上大殿正門時(shí),人們都?xì)g呼雀躍起來?!懊飨f歲!”“共產(chǎn)黨萬歲!”的口號(hào)聲排山倒海排山倒海般此起彼伏。我倆雖小,眼神還不錯(cuò)。從我們站立的地方到天安門城樓雖然比較遠(yuǎn),卻也能看到城樓上的人影。聽身旁大人們的相互指點(diǎn),我們也看到了,那身材高大,身穿黃色制服頭戴帽子的人,就是毛主席。緊接著大喇叭里又傳來了響亮的湖南口音:“……中華人民共和國中央人民政府今天成立了……”這是毛主席在向全中國、向全世界鄭重宣告:中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??!又是萬眾沸騰、雷鳴般的掌聲和經(jīng)久不息經(jīng)久不息的歡呼聲……
(1)選擇正確的詞語填在文中的橫線上。
經(jīng)久不息 排山倒海 全神貫注
(2)“沸騰”在文章中出現(xiàn)了兩次,意思一樣嗎?
不一樣,第一個(gè)“沸騰”指的是場面喧鬧嘈雜,第二個(gè)“沸騰”指的是人們情緒激動(dòng)高昂。不一樣,第一個(gè)“沸騰”指的是場面喧鬧嘈雜,第二個(gè)“沸騰”指的是人們情緒激動(dòng)高昂。
(3)文中的人們是懷著什么樣的心情來參加開國大典的?從哪些語句可以看出來?
人們懷著激動(dòng)自豪的心情來參加開國大典。 從“廣場上頓時(shí)沸騰了”“人們都?xì)g呼雀躍起來”“多么激動(dòng)人心的時(shí)刻?。∮质侨f眾沸騰、雷鳴般的掌聲和經(jīng)久不息的歡呼聲……”這些語句可以看出來。人們懷著激動(dòng)自豪的心情來參加開國大典。 從“廣場上頓時(shí)沸騰了”“人們都?xì)g呼雀躍起來”“多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??!又是萬眾沸騰、雷鳴般的掌聲和經(jīng)久不息的歡呼聲……”這些語句可以看出來。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】全神貫注;排山倒海;經(jīng)久不息;不一樣,第一個(gè)“沸騰”指的是場面喧鬧嘈雜,第二個(gè)“沸騰”指的是人們情緒激動(dòng)高昂。;人們懷著激動(dòng)自豪的心情來參加開國大典。 從“廣場上頓時(shí)沸騰了”“人們都?xì)g呼雀躍起來”“多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??!又是萬眾沸騰、雷鳴般的掌聲和經(jīng)久不息的歡呼聲……”這些語句可以看出來。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/13 2:0:1組卷:30引用:2難度:0.5
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1.事物的正確答案不止一個(gè)(節(jié)選)
[美]羅迦?費(fèi)?因格 創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢?
有人這樣回答:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代知識(shí)到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意?!?br /> 我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素但這并不等于說.光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表,首推約翰?古登貝爾克。有一天,他突然將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器的功能聯(lián)系起來,因?yàn)槠咸褖赫C(jī)是用來壓榨葡萄取汁的,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”就這樣,他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出了印刷機(jī)和排版術(shù)。
所以說,富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),并隨時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。
(1)“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)”能改成“發(fā)揮創(chuàng)造力在于如何運(yùn)用知識(shí)”嗎?為什么?
(2)節(jié)選文段作者的觀點(diǎn)是
A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。
B.新的創(chuàng)意一定會(huì)出現(xiàn)。
(3)為證明自己的觀點(diǎn),作者舉的例子是:
(4)文章最后一段的作用是什么?發(fā)布:2025/1/13 7:30:2組卷:28引用:2難度:0.5 -
2.閱讀短文,完成練習(xí)。
毛澤東講黨課(節(jié)選)
吳繼金 毛澤東在講黨課時(shí)善于根據(jù)說服教育對(duì)象的實(shí)際情況,選擇不同的語言內(nèi)容和表達(dá)方式,有的放矢、“因人施言”、對(duì)癥下藥。
有一次,在工人夜校上課時(shí),毛澤東先在黑板上寫下“工人”兩個(gè)大字,然后對(duì)工人們說:“好些工友埋怨自己命苦,說工人沒出息,其實(shí),說起來工人的力量最大?!彼岣呗曇粽f:“大家不是說天最大嗎?什么是‘天’?”他指著黑板上寫好的“工人”兩個(gè)大字說:“大家看,‘工’‘人’兩個(gè)字連起來就是‘天’?!彼钢疤臁弊謫l(fā)工人們說:“大家都說工人沒出息,我看工人是大有出息,關(guān)鍵是要團(tuán)結(jié)起來,團(tuán)結(jié)起來力量大如天。譬如一顆小石子,用腳一踢就踢走了,要是把許多小石子粘成一塊大石頭,那就搬也搬不動(dòng)了?!边@些針對(duì)工農(nóng)特點(diǎn)的極其鮮明而樸實(shí)的語言,很容易為工人、農(nóng)民所接受。
1926年5月,毛澤東在廣州舉辦第六期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所時(shí),在講課中十分注重根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)來說明問題。據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)員回憶,有一次毛澤東講課,在黑板上畫了一座寶塔,一邊畫,一邊講:“你們看,最下層是塔基,有工人、農(nóng)民,還有小資產(chǎn)階級(jí),人數(shù)最多,受壓迫和剝削最深,生活最苦;壓在他們上面的一層,是地主階級(jí)、買辦資產(chǎn)階級(jí),人數(shù)不多;再上一層是貪官污吏、土豪劣紳,人數(shù)更少;更高一層是軍閥;塔頂是帝國主義?!泵珴蓶|接著說:“壓迫、剝削階級(jí)雖然很兇,但人數(shù)很少。只要大家齊心,團(tuán)結(jié)緊密,壓在工農(nóng)身上的幾座大山都可推翻。百姓齊,泰山移,何愁塔之不倒乎!”這種形象化的教學(xué)方法,給學(xué)員們留下了深刻印象。
(有刪改)(1)短文是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用橫線畫出來。圍繞這句話,短文是怎樣把事情講清楚的?
(2)讀了短文,我體會(huì)到毛澤東是一個(gè)發(fā)布:2025/1/13 7:30:2組卷:12引用:2難度:0.4 -
3.閱讀文段,回答問題。
馬背上的小紅軍 陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。
那是深秋的一天,太陽偏西了。由于長時(shí)間在荒無人煙的草地上行軍,常常忍饑挨餓,陳賡同志感到十分疲憊。這一陣兒他掉隊(duì)了,牽著那匹同樣疲憊的瘦馬,一步一步朝前走著。忽然,看見前邊有個(gè)小紅軍,跟他一樣,也掉隊(duì)了。
那個(gè)小家伙不過十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛,兩片薄嘴唇,鼻子有點(diǎn)翹,兩只腳穿著破草鞋,凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前,說:“小鬼,你上馬騎一會(huì)兒吧?!?br /> 小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉,微微一笑,用一口四川話說:“老同志,我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上馬走吧。”
陳賡同志用命令的口吻說:“上去,騎一段路再說!”
小紅軍倔強(qiáng)地說:“你要我同你的馬比賽呀,那就比一比吧。”他說著把腰一挺,做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)。
“那,我們就一塊兒走吧。”
“不。你先走,我還要等我的同伴呢。”
陳賡同志無可奈何,從身上取出一小包青稞面,遞給小紅軍,說:“你把它吃了?!?br /> 小紅軍把身上的干糧袋一拉,輕輕地拍了拍,說:“你看,鼓鼓的嘛。我比你還多呢。”陳賡同志終于被這個(gè)小紅軍說服了,只好爬上馬背,朝前走去。他騎在馬上,心情老平靜不下來,從剛才遇見的小紅軍,想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上,跟他打過交道的那些窮孩子,一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
??“不對(duì),我受騙了!”陳賡同志突然喊了一聲,立刻掉轉(zhuǎn)馬頭,狠踢了幾下馬肚子,向來的路奔跑起來。等他找到那個(gè)小紅軍,小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。
陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背,他的手觸到了小紅軍的干糧袋。袋子硬邦邦的,裝著什么東西呢?
他掏出來一看,原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還 有幾個(gè)牙印。
陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候,小紅軍停止了呼吸。
(1)用“______”畫出描寫小紅軍外貌的句子,讀一讀,你從中看出這是一個(gè)怎樣的孩子?
A.漂亮
B.活潑
C.聰明
D.虛弱
(2)“小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉。”從“
(3)認(rèn)真閱讀文中畫橫線的句子,請(qǐng)簡要概括小紅軍四次騙陳賡用的理由。
(4)讀了短文,從小紅軍的言行中,你體會(huì)到他什么品質(zhì)?發(fā)布:2025/1/13 7:30:2組卷:40引用:2難度:0.7
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