為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中的燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明種子呼吸作用消耗的氣體是

氧氣

氧氣

。
（2）實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是

二氧化碳

二氧化碳

。
（3）在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)

E

E

裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片的

氣孔

氣孔

散失的。
（4）“綠水青山就是金山銀山”里的青山，旨在大力植樹造林、保護(hù)現(xiàn)有森林，因?yàn)榫G色植物的

光合作用

光合作用

對(duì)維持生物圈中碳—氧平衡起了重要作用。
（5）大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是促進(jìn)植物的

光合

光合

作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)

分解有機(jī)物、釋放能量

分解有機(jī)物、釋放能量

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