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為了探究光合作用的實驗,某實驗小組選用方便操作的銀邊天竺葵(葉片邊緣呈白色)設計了如圖一的實驗裝置,并將裝置放在黑暗房間一晝夜后移至光下一段時間。圖二是蔬菜大棚內從0點開始到24時測得的某氣體濃度菁優(yōu)網的變化曲線圖,請完成填空。

(1)實驗前,先將圖一裝置放在黑暗房間一晝夜的目的是
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
。
(2)將如圖一中有用黑紙片從正反兩面遮蓋的葉片用酒精溶液脫色,然后經過漂洗、滴加碘液、再漂洗等操作后觀察發(fā)現:葉片②處呈現藍色,說明
淀粉
淀粉
是光合作用的產物,此產物經葉脈、葉柄、莖中的
篩管
篩管
(填“導管”或“篩管”)運到植株各處:葉片①處和②處進行對照,說明了光合作用場所是
葉綠體
葉綠體
。
(3)葉片②處和③處對照,說明光合作用需要光,通過植物細胞中的“能量轉換器”將光能轉變?yōu)?
化學
化學
能。
(4)根據題意,結合圖二的變化曲線,判斷該氣體是
氧氣
氧氣
。
(5)圖三中對比d、b,說明光合作用需要
。
(6)圖四是天竺葵的葉釋放氧氣或吸收氧氣的量(相對值)隨時間變化的曲線圖,下列敘述中錯誤的是
D
D
。
A.AB段植物只進行呼吸作用,不進行光合作用
B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進行
C.C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

【答案】將葉片內原有的淀粉運走耗盡;淀粉;篩管;葉綠體;化學;氧氣;水;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:31引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗,請根據實驗回答相關問題.
    菁優(yōu)網
    (1)實驗前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內的
     
    先耗盡.
    (2)天竺葵經過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1),放在陽光下照射4小時后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
     
    .在洗凈的葉片上滴加碘液,夾有黑紙片的葉片部分不呈現藍色,說明光合作用能制造出淀粉(有機物),光合作用需要
     

    (3)同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時,剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
     

    (4)同學們把金魚藻在光下產生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產生氣體是
     

    (5)在暗室里,興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產生氣泡的數目(見下表).分析數據,植物和光源的距離與產生的氣泡數目之間的關系是
     
    ,每分鐘產生的氣泡數越多;從中可以得出結論
     

    試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35
    每分鐘產生的氣泡數(個) 61 55 42 32 25 21 19
    (6)請根據實驗的結論,完整地寫出光合作用式子:
     

    (7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈
     
     
    的相對平衡,簡稱
     
    平衡.

    發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3
  • 2.在探究“綠葉在光下制造有機物”時,小明同學對實驗過程和結果的分析,錯誤的是(  )
    菁優(yōu)網

    發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:121引用:6難度:0.5
  • 菁優(yōu)網3.早在1881年,德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細菌(生存必需氧氣的細菌)的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內,隨后他發(fā)現當臨時裝片整個暴露于光下時,需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時,需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:3難度:0.4
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