“化學(xué)氧自救器”是一種安全防護(hù)裝置,其有效供氧來(lái)自于生氧劑?;瘜W(xué)小組以“化學(xué)氧自救器”為主題展開(kāi)項(xiàng)目式探究。
Ⅰ.探究“生氧劑”
查閱資料:
①超氧化鉀(KO2)是一種黃色固體。
②超氧化鉀能分別與水、二氧化碳反應(yīng),與水反應(yīng)生成白色固體氫氧化鉀和氧氣,與二氧化碳反應(yīng)生成白色固體碳酸鉀和氧氣。
(1)寫(xiě)出上述兩個(gè)反應(yīng)中,其中一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式 超氧化鉀+水→氫氧化鉀+氧氣或超氧化鉀+二氧化碳→碳酸鉀+氧氣超氧化鉀+水→氫氧化鉀+氧氣或超氧化鉀+二氧化碳→碳酸鉀+氧氣。
(2)“化學(xué)氧自救器”工作時(shí),反應(yīng)物水、二氧化碳來(lái)源于 呼吸作用呼吸作用,工作一段時(shí)間后,觀察到生氧劑由 黃色變?yōu)榘咨?/div>黃色變?yōu)榘咨?/div>(填顏色變化),說(shuō)明生氧劑基本失效。
(3)為減小呼氣、吸氣阻力,生氧罐的氣體通道不宜太小,則生氧罐內(nèi)使用 片狀片狀(填“粉末狀”或“片狀”)的超氧化鉀作生氧劑更好。
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng) 取適量超氧化鉀于試管中,加入適量水,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng)取適量超氧化鉀于試管中,加入適量水,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象)。
Ⅱ.探究“裝置設(shè)計(jì)原理”
(5)常見(jiàn)的化學(xué)氧自救器的氣路結(jié)構(gòu)有往復(fù)式和循環(huán)式兩種,在相同條件下,以等量超氧化鉀作生氧劑,測(cè)得2種不同氣路結(jié)構(gòu)的吸氣溫度變化如圖1,氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖2所示。
①化學(xué)氧自救器工作中,吸氣溫度升高的原因是 反應(yīng)放出熱量反應(yīng)放出熱量。
②結(jié)合圖1、圖2分析,選擇循環(huán)式氣路結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是 吸氣溫度低,比較安全吸氣溫度低,比較安全。【考點(diǎn)】制取氣體的反應(yīng)原理的探究;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿.【答案】超氧化鉀+水→氫氧化鉀+氧氣或超氧化鉀+二氧化碳→碳酸鉀+氧氣;呼吸作用;黃色變?yōu)榘咨?;片狀;取適量超氧化鉀于試管中,加入適量水,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)放出熱量;吸氣溫度低,比較安全【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/10/14 17:0:4組卷:40引用:1難度:0.4
相似題
-
1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想 (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是 .
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5
-
2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的 (填數(shù)字序號(hào),下同);其反應(yīng)方程式為 ;D中裝置可采用下圖中的 .
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想 (填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是 .
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法 . 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5
-
3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的 (填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)用 法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣 的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用 進(jìn)行檢驗(yàn).
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5
黃色變?yōu)榘咨?/div>(填顏色變化),說(shuō)明生氧劑基本失效。
(3)為減小呼氣、吸氣阻力,生氧罐的氣體通道不宜太小,則生氧罐內(nèi)使用
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng)
Ⅱ.探究“裝置設(shè)計(jì)原理”
(5)常見(jiàn)的化學(xué)氧自救器的氣路結(jié)構(gòu)有往復(fù)式和循環(huán)式兩種,在相同條件下,以等量超氧化鉀作生氧劑,測(cè)得2種不同氣路結(jié)構(gòu)的吸氣溫度變化如圖1,氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖2所示。
①化學(xué)氧自救器工作中,吸氣溫度升高的原因是
②結(jié)合圖1、圖2分析,選擇循環(huán)式氣路結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是
(3)為減小呼氣、吸氣阻力,生氧罐的氣體通道不宜太小,則生氧罐內(nèi)使用
片狀
片狀
(填“粉末狀”或“片狀”)的超氧化鉀作生氧劑更好。(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng)
取適量超氧化鉀于試管中,加入適量水,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng)
取適量超氧化鉀于試管中,加入適量水,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng)
(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象)。Ⅱ.探究“裝置設(shè)計(jì)原理”
(5)常見(jiàn)的化學(xué)氧自救器的氣路結(jié)構(gòu)有往復(fù)式和循環(huán)式兩種,在相同條件下,以等量超氧化鉀作生氧劑,測(cè)得2種不同氣路結(jié)構(gòu)的吸氣溫度變化如圖1,氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖2所示。
①化學(xué)氧自救器工作中,吸氣溫度升高的原因是
反應(yīng)放出熱量
反應(yīng)放出熱量
。②結(jié)合圖1、圖2分析,選擇循環(huán)式氣路結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是
吸氣溫度低,比較安全
吸氣溫度低,比較安全
。【考點(diǎn)】制取氣體的反應(yīng)原理的探究;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿.
【答案】超氧化鉀+水→氫氧化鉀+氧氣或超氧化鉀+二氧化碳→碳酸鉀+氧氣;呼吸作用;黃色變?yōu)榘咨?;片狀;取適量超氧化鉀于試管中,加入適量水,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說(shuō)明超氧化鉀能與水發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)放出熱量;吸氣溫度低,比較安全
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/14 17:0:4組卷:40引用:1難度:0.4
相似題
-
1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5 -
2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5 -
3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)用發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5
把好題分享給你的好友吧~~
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正