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人教版: 九年級上
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原創(chuàng) 菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
科學提煉重難點 整理歸納易錯點 精準定位突破點 深度揭秘解題技巧
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  • 701.下列關(guān)于氫氣的用途中,只利用了氫氣的物理性質(zhì)的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/25 0:0:8組卷:35引用:4難度:0.9
  • 702.2010年中國“最美油菜花海”漢中旅游文化節(jié),迎來了八方游客.空氣中彌漫著油菜花而甜津津的氣味.人們能夠聞到花香的原因是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/21 2:0:1組卷:16引用:17難度:0.9
  • 703.砷化鎵(GaAs)是一種“LED“綠色節(jié)能光源材料。GaAs中As的化合價為-3,則Ga的化合價為(  )

    發(fā)布:2024/8/20 4:0:1組卷:30引用:62難度:0.7
  • 704.下列場所掛的圖標與“消防安全”不相符的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/20 3:0:1組卷:13引用:3難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)705.類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究:
    (1)小明首先根據(jù)草酸中含有
     
    元素,可推測生成物中含有水。
    (2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證:
    【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
    實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是
     
    ,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
    【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
    實驗二:小明用如圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳
    請回答:A裝置中的實驗現(xiàn)象是
     
    ,發(fā)生的反應(yīng)方程式為
     
    。
    (3)討論交流:小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷
     
    ,處理的方法是
     
    。

    發(fā)布:2024/8/20 0:0:1組卷:58引用:5難度:0.3
  • 706.下列屬于可再生能源的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/18 1:0:1組卷:73引用:34難度:0.9
  • 707.下列現(xiàn)象和做法,僅涉及物理變化的是(  )

    發(fā)布:2024/8/17 22:0:1組卷:15引用:2難度:0.9
  • 708.甲、乙是實驗室制備CO2和某同學設(shè)計的驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖。
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    (1)儀器a在使用時應(yīng)該
     
    。
    (2)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
     

    (3)乙中進行實驗時,先關(guān)閉K1和K2,加熱C一段時間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均
     
    。再打開 K2,b中紙花逐漸變
     
    ,由此證明
     
    。
    (4)若打開 K1,還可以證明 CO2 具有的性質(zhì)是
     
    。

    發(fā)布:2024/8/17 22:0:1組卷:88引用:5難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)709.同學們設(shè)計如圖所示的裝置來探究二氧化碳的制取和性質(zhì),下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/17 22:0:1組卷:312引用:3難度:0.6
  • 710.某同學經(jīng)查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸.該同學設(shè)計了以下實驗,驗證了這一結(jié)論.
    實驗1:取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修”),往紙上滴上幾滴稀醋酸,紙變紅色.
    實驗2:取一小塊“紙修”.往“紙修”上滴上幾滴純凈的水,“紙修”不變色.
    實驗3:將干燥“紙修”放入CO2中,干燥“紙修”不變色
    實驗4:將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒,用膠頭滴管取其中的溶液滴到“紙修”上,“紙修”變紅;
    回答下列問題:
    (1)實驗2的目的是:
     
    ;
    (2)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學方程式:
     

    發(fā)布:2024/8/17 22:0:1組卷:12引用:2難度:0.5
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