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更新：2025年04月28日
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491．如圖所示是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，據(jù)圖回答問題。
（1）請(qǐng)說明圖上各標(biāo)號(hào)的含義。
箭頭表示；
不同顆粒表示。
（2）列舉能進(jìn)、出細(xì)胞的物質(zhì)各一種：
能進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)有；
能排出細(xì)胞的物質(zhì)有。
（3）該圖反映了細(xì)胞膜具有的功能是。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：87引用：8難度：0.5492．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：119引用：10難度：0.9493．周日張麗同學(xué)幫助媽媽去市場(chǎng)買菜，發(fā)現(xiàn)包心菜的葉子是綠色的，里面的葉子是白色的。經(jīng)仔細(xì)觀察，她又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的。張麗同學(xué)提出這樣的問題，葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？于是她用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案來減小研究。
（1）針對(duì)張麗同學(xué)提出的問題，你作出的假設(shè)是：；
（2）張麗將一些蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)花盆中，兩個(gè)花盆的蒜瓣的數(shù)量應(yīng)，然后將甲花盆放置在陽光下，乙花盆放在完全密閉的紙箱中，其他條件應(yīng)；
（3）根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)，甲盆中長(zhǎng)出的蒜苗葉子是綠色的，乙盆中長(zhǎng)出的蒜苗葉子是的；
（4）在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是有、無光照，設(shè)計(jì)兩個(gè)裝置的目的是進(jìn)行。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：87引用：19難度：0.5494．下列關(guān)于生物與人類生活關(guān)系的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：282引用：17難度：0.7
495．圖中甲、乙、丙分別代表云南熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列說法不正確的是（ ）發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：74引用：6難度：0.4496．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：37引用：22難度：0.9497．在一定條件下，森林生態(tài)系統(tǒng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，這是因?yàn)樯稚鷳B(tài)系統(tǒng)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：264引用：17難度：0.7498．濮塘自然風(fēng)景區(qū)位于我市東部的濮塘山區(qū)，面積約20平方公里。這里峰巒重疊，溝谷縱橫，景觀集中；山上林木蔥籠，蔽天蓋地；山間小道密布，蜿蜒曲折。下列關(guān)于濮塘自然風(fēng)景區(qū)的表述，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：34引用：5難度：0.5499．科學(xué)觀察與日常觀察有所不同，下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：132引用：49難度：0.9500．生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，哪位同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的？（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：1543引用：96難度：0.9
