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1321．如圖為渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）渦蟲生活在清澈溪流中的石塊下面，身體，形狀像柳葉的動物。
（2）從圖中可以看出，渦蟲的體形為對稱，這樣的體形不僅有了前后、左右之分，而且有了②和③的區(qū)分，使身體能定向運動。
（3）水螅和渦蟲雖然隸屬于不同的類群，但它們卻有著共同的特征，身體都是有無。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：81引用：4難度：0.41322．如圖是馬的分類地位圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）動物界被分為六個更小的等級，它們從大到小依次是，其中最基本的分類等級是。
（2）如圖中，與馬的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是，最近的是。
（3）馬和驢共有的分類單位有幾個？，在這一等級中分開。
（4）根據(jù)馬的分類地位圖。
請判斷一下小康家養(yǎng)的一只鸚鵡屬于界，門綱。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：2難度：0.71323．細(xì)菌分布廣泛與它們的哪些特點有關(guān)？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：46引用：5難度：0.11324．為了檢測細(xì)菌和真菌的分布情況，小明作如下探究：
步驟一：取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，標(biāo)上1號、2號，并進(jìn)行高溫滅菌后，置于無菌的環(huán)境中冷卻．
步驟二：將1號培養(yǎng)皿打開，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好．
步驟三：將1號、2號培養(yǎng)皿放在一個適宜細(xì)菌和真菌生長的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后觀察．
分析并回答下列問題
（1）步驟一高溫消毒的目的是．
（2）步驟二相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的哪個步驟．
（3）實驗結(jié)果：可觀察到1號培養(yǎng)皿．2號培養(yǎng)皿．
（4）本探究實驗的結(jié)論是．發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：5難度：0.51325．如圖是小明在復(fù)習(xí)過程中，將學(xué)過的生物整理并列舉出來，據(jù)圖回答以下問題：
（1）A動物靠近環(huán)帶的一端被稱為端（前或后）圖中生物G的名稱是，
（2）B不是真正的陸生脊椎動物，真正的陸生脊椎動物是從開始的，它們的生殖方式是，其代表動物中為我國特有的一級保護(hù)動物的是。
（3）動物D通過、的方式提高了后代的成活率，牙齒有、的分化。說出D的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是。
（4）C的身體覆蓋有外骨骼，由于它不能隨著C的生長而生長，所以在生長過程中會出現(xiàn)現(xiàn)象。
（5）B可以通過皮膚輔助呼吸是因為其皮膚內(nèi)有豐富的，該動物在幼體時的呼吸器官與動物一樣（填序號）；屬于脊椎動物的是。（填序號）
（6）圖中屬于單細(xì)胞的生物是，沒有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。
（7）在生物L(fēng)的菌褶內(nèi)產(chǎn)生大量的，在適宜的環(huán)境條件下，都能發(fā)育成一個新個體。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：2難度：0.51326．探究青蛙的視覺特點．
螟蛾與青蛙“斗法”
螟蛾是田間害蟲，青蛙是田園衛(wèi)士，二者水火不容．一天，螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵--青蛙．螟蛾甲說：“青蛙跳得高，蹦得遠(yuǎn)，我們見了它要逃得快才好．”螟蛾乙說：“青蛙眼力好，讓它瞧見就跑不掉了，還是想法躲起來好．”正說著，一只青蛙跳了出來，螟蛾甲叫了聲“快溜”，張開翅就飛，螟蛾乙卻靜伏不動．結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙卻暫時逃過一劫．
請你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動．
（1）提出問題：？
（2）作出假設(shè)：．
（3）實驗設(shè)計：
①材料用具：甲、乙兩只玻璃水槽，兩只青蛙，活蒼蠅和死蒼蠅各6只．
②步驟：首先向甲水槽放入，向乙水槽放入，然后各放一只青蛙，注意觀察青蛙的捕食行為．
（4）實驗現(xiàn)象：甲水槽中，乙水槽中．
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：58引用：11難度：0.11327．下列關(guān)于冠狀病毒相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：479引用：2難度：0.1
1328．某學(xué)校生物興趣小組，學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識之后設(shè)計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個盛滿水的試管里，分別標(biāo)號為A、B，一只把頭浸沒在水中，另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部（如下圖所示）。分析實驗結(jié)果以及相關(guān)問題。
（1）根據(jù)你學(xué)過的知識推測先死亡的是試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶位于部。
（2）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅韌的，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止。
（3）通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識：
用蚯蚓做實驗時，要保持體表的濕潤，關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是；魚類是生活在水中的一種常見動物，與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是；而哺乳動物則是用進(jìn)行呼吸，并且出現(xiàn)了，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：11難度：0.31329．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答下列問題。
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進(jìn)入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是。
A、瓶子的大小 B、細(xì)菌的有無 C、肉湯的多少
（3）乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是。
（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的法。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：55引用：6難度：0.51330．蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：
（1）蚯蚓的身體由許多構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活。
（2）圖中1是蚯蚓的端，2是蚯蚓的，3是蚯蚓的。
（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會有粗糙不平的感覺，這是摸到蚯蚓的了，它具有的功能。
（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為保證蚯蚓能正常。
（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)該如何處理蚯蚓？答：。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：140引用：6難度：0.4
