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1751．文學(xué)類(lèi)文本閱讀
明子出師
曹文軒
夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一頓飯?；氐礁C棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門(mén)外搬進(jìn)來(lái)一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對(duì)明子和黑罐說(shuō)：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰(shuí)能出師，總得有個(gè)說(shuō)法，你們瞧見(jiàn)了，這是一個(gè)木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰(shuí)能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里，誰(shuí)就可以離開(kāi)我。”他看了看明子和黑罐，“聽(tīng)明白了？”
明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。
燭光靜靜地照著。
三人沉默著，臉上的表情很?chē)?yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。
三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。
明子和黑罐互相對(duì)望了一陣，又把目光挪開(kāi)去望那把斧頭和木頭墩。
“誰(shuí)先來(lái)？”三和尚問(wèn)。
“黑罐先來(lái)吧?！泵髯诱f(shuō)。
三和尚說(shuō)：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來(lái)?！?br /> 黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。
三和尚掉過(guò)頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見(jiàn)黑罐半天沒(méi)有動(dòng)靜，便叫道：“砍呀！”
黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。
三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。
燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。
黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。
三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說(shuō)話。
明子走上前去，一把搡起斧頭。
三和尚又看了明子一眼。
明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒(méi)有半點(diǎn)其他表情。
三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。
小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。
小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響。
“砍呀?！比蜕写叽俚?。
明子沒(méi)有反應(yīng)。
三和尚又等了一會(huì)，見(jiàn)仍無(wú)動(dòng)靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。
三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。
燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。
明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。
三和尚好半天看著明子，然后說(shuō)道：“你可以走了?！彼酱采先ィc(diǎn)起一支煙，朝明子說(shuō)道：“你只砍了一斧頭?！?br /> 黑罐忽地抬起頭來(lái)。
明子很鎮(zhèn)定地站著。
三和尚說(shuō)：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里，因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿摹！?br /> 燭光里，明子眼睛最亮。
三和尚對(duì)明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)：“認(rèn)真想起來(lái)，這個(gè)世界不太好，可也不太壞。在這個(gè)世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無(wú)心肝?！彼麑?zhuān)門(mén)對(duì)著明子說(shuō)，“這個(gè)道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒(méi)有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過(guò)?！彼錆M深情和信賴(lài)地看了明子一眼說(shuō)，“天不早了，你們倆睡覺(jué)吧。明子明天走時(shí)，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧?！闭f(shuō)完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。
（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）
（1）閱讀小說(shuō)要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。
我認(rèn)為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按“開(kāi)端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開(kāi)，分別用四個(gè)字概括，就是“①→②→明子斧擊→明子出師”。
我認(rèn)為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)。我這樣梳理情節(jié)：因?yàn)棰?!--BA-->所以明子出師了。
（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。
明子走上前去，一把操起斧頭。
（從黑罐和明子拿斧頭的動(dòng)作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）
②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。
小窩棚里絕對(duì)黑暗，只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響。
（此處的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）
（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？
（4）如果你來(lái)評(píng)判，明子和黑罐哪一個(gè)應(yīng)該出師？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與
理由。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：292引用：4難度：0.51752．學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》后，有個(gè)老師為文中的故事情節(jié)所感動(dòng)，擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，學(xué)生在傳抄中漏掉了一部分，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：十年期盼，天涯咫尺，兄弟宛若搖錢(qián)樹(shù)
下聯(lián)：一日相逢，，骨肉恰似發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：3難度：0.81753．類(lèi)文賞析，完成下列各題。
這也是施舍（屠格涅夫）
我在街上走著……一個(gè)乞丐--一個(gè)衰弱的老乞丐擋住了我。他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地祈求著周濟(jì)。我伸手搜索自己身上所有的口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連塊手帕也沒(méi)有。我隨身什么也沒(méi)有帶。可是乞丐等待著……他那只伸出來(lái)的手微微地晃動(dòng)著，哆嗦著。我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊地握住這只骯臟的、顫抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，老哥；我什么也沒(méi)有帶著，老哥?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他那發(fā)青的嘴唇微笑了一下--接著，他也照樣緊緊地握住我變得冰涼的手指?！皼](méi)有關(guān)系，兄弟，”他訥訥地低語(yǔ)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝你。這也是一種施舍呵，兄弟?！蔽颐靼祝乙矎奈依细缒抢锏玫搅耸┥?。
【賞析】本文寫(xiě)的是屠格涅夫路遇乞丐的一段逸事。文章通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)切與理解，展示了高尚的人道主義思想境界。這與《我的叔叔于勒》的主題思想截然相反，這是兩文的不同之處，但兩文都寫(xiě)到了對(duì)窮苦人的態(tài)度，刻畫(huà)人物的手法也基本相同，這又是共同之處。
（1）給下面加點(diǎn)的字注音。
周濟(jì)骯臟顫抖訥
（2）文中“這也是一種施舍呵，兄弟”一句中的“這”指的是；“我明白，我也從我老哥那里得到了施舍”一句中“施舍”的具體含義是。
（3）文中“我驚惶失措，羞愧異?！钡脑蚴鞘裁?？
（4）文中有一個(gè)詞意義與“施舍”相近，請(qǐng)找出來(lái)
（5）文章揭示的主題是
A．寫(xiě)出了人間的貧富懸殊，揭露了不合理的社會(huì)制度。
B．寫(xiě)出了人間的黑暗，揭示了生活的悲哀。
C．表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)切與理解，展示了高尚的人道主義的思想境界。
D．表現(xiàn)了富人對(duì)貧者的無(wú)限同情之心。
（6）《我的叔叔于勒》中的“我”和本文中的“我”都有相同的思想性格，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.71754．結(jié)合語(yǔ)境，解釋加線的詞語(yǔ)。
（1）這封信成了我們家里的福音書(shū)。
福音書(shū)：
（2）姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)十五個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天。
計(jì)較：發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：1難度：0.81755．閱讀下文，回答問(wèn)題。
林徽因傳（節(jié)選）
張清平 ①1920年初夏，林徽因伴隨父親來(lái)到了歐洲。
②各處景物走馬燈似的從眼前流過(guò)，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自由的空氣，羅馬游覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的皚皚白雪，法蘭克福一碧如洗的藍(lán)天上盤(pán)旋的鴿群，鐘聲、鳥(niǎo)鳴、樹(shù)林、草地組成了和諧的交響，風(fēng)情萬(wàn)種；遺址、遺跡如珍奇寶石穿成的項(xiàng)鏈，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息。
③徽因的感受是復(fù)雜的。她敞開(kāi)心靈攝取吸收來(lái)自這個(gè)新世界的印象和知識(shí)，紛至沓來(lái)的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時(shí)，遠(yuǎn)離祖國(guó)、遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感到深深的孤獨(dú)和無(wú)所適從。在父親頻繁外出的時(shí)間里，孤零零的她時(shí)常想，父親出去給別人演講些什么呢？他講的那些問(wèn)題有那么重要嗎？他怎么根本就不在意近在身旁的女兒呢？
④一個(gè)人的時(shí)候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書(shū)刊。此時(shí)，她才對(duì)北京培華女子中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)心懷感激。來(lái)到英國(guó)后，她沒(méi)有怎么費(fèi)力就能夠自如地與人交流和用英語(yǔ)閱讀。她讀維多利亞時(shí)代的小說(shuō)，讀丁尼生、霍普金斯、勃朗寧的詩(shī)，讀蕭伯納的劇本。剛開(kāi)始，她的閱讀還帶有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，可讀著讀著，這些書(shū)就引領(lǐng)著她進(jìn)入了一個(gè)令她心醉神迷的世界。盡管其中的一些作品她早在國(guó)內(nèi)就看過(guò)林琴南的中譯本，可如今讀過(guò)原著，她才知道那些文言的譯本是多么蹩腳，簡(jiǎn)直不能傳達(dá)原文的情致于萬(wàn)一?；找蛱煨悦舾屑?xì)膩，文學(xué)喚醒了她對(duì)生活的種種體驗(yàn)，激起了她強(qiáng)烈的共鳴。
⑤倫敦的天氣仿佛永遠(yuǎn)只有好壞兩極。春夏之際，太陽(yáng)明媚而艷麗。垂柳柔柔的枝條在風(fēng)中軟軟地飄蕩，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一切都充滿了勃勃的生機(jī)。這時(shí)節(jié)，徽因總愛(ài)跟著女房東一同外出。女房東是一位建筑師，徽因常和她一道出去寫(xiě)生、作畫(huà)。她最?lèi)?ài)去的地方是劍橋一帶，那里有畫(huà)不完的各種建筑和景致。徽因拿著一本書(shū)，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴(yán)，皇家學(xué)院散發(fā)著寧?kù)o、幽雅的氣息，“三一學(xué)院”圖書(shū)樓上，拜倫雕像風(fēng)神瀟灑地凝視著遙遠(yuǎn)的天際。
⑥在國(guó)內(nèi)，徽因隨著家庭的搬遷，南來(lái)北往，走過(guò)許多地方，出國(guó)后跟著父親也到過(guò)一些城市?？芍挥性谶@里，在盡情領(lǐng)略了英國(guó)劍橋脫盡塵埃的景色后，她才恍然覺(jué)察，那_____的碧草、______的流水、_______的睡蓮、_____的朝暉晚霞，好像可以隨著空氣、星光一起滲透進(jìn)人的靈魂。
⑦她想起小時(shí)候住在祖父家，看過(guò)好多宋元名家的山水畫(huà)。那時(shí)她不明白，為什么那些畫(huà)卷上，總是畫(huà)著那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的懷抱里真是很小，小到只想變成一株草、一朵花、一滴露珠。在與女房東的交談中，徽因知道了建筑師與蓋房子的人的區(qū)別，懂得了建筑與藝術(shù)密不可分。以這樣的眼光再去回想她在國(guó)內(nèi)國(guó)外看過(guò)的廟宇和殿堂，果然就對(duì)這些建筑有了不同的理解和感受。
⑧從這時(shí)起，徽因萌生出了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望。
【相關(guān)鏈接】林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，同時(shí)也被胡適譽(yù)為中國(guó)一代才女。她曾參與國(guó)徽設(shè)計(jì)和天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)，為國(guó)家及民族做出莫大的貢獻(xiàn)。
（1）第⑥段橫線上填寫(xiě)的詞語(yǔ)依次是
A．潺潺奔涌 無(wú)邊青青 明艷燦爛 窈窕玲瓏
B．無(wú)邊青青 窈窕玲瓏 明艷燦爛 潺潺奔涌
C．無(wú)邊青青 潺潺奔涌 窈窕玲瓏 明艷燦爛
D．潺潺奔涌 窈窕玲瓏 無(wú)邊青青 明艷燦爛
（2）第②段畫(huà)線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息”，運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是。
（3）第③段中提到“徽因的感受是復(fù)雜的”，她的感受主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：
①
②。
（4）閱讀第⑦段，完成題目。
①根據(jù)上文，“以這樣的眼光再去回想她在國(guó)內(nèi)國(guó)外看過(guò)的廟宇和殿堂”中“這樣的眼光”具體指的是。
②用“這樣的眼光”看蘇州園林，從一個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。（字?jǐn)?shù)不限）
（5）下列對(duì)結(jié)尾畫(huà)線句含意理解不正確的一項(xiàng)是
A．林徽因喜歡歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，因此產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望。
B．林徽因領(lǐng)悟了建筑學(xué)的真諦，從而立下成為建筑學(xué)家的愿望。
C．林徽因立志成為建筑學(xué)家與身為建筑師的女房東也有一定的關(guān)系。
D．林徽因的立志源于她頓悟了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和歐洲建筑藝術(shù)的共性。
（6）結(jié)合本文內(nèi)容和相關(guān)鏈接，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關(guān)，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?0字左右）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：57引用：2難度：0.61756．閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。
自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。
（節(jié)選自《儒林外史》）
（1）用一個(gè)詞語(yǔ)概括嚴(yán)監(jiān)生的性格特征
（2）嚴(yán)監(jiān)生對(duì)大侄子、二侄子、奶媽的詢(xún)問(wèn)與判斷都搖了頭。
第一次“搖”表示；
第二次“搖”得狠是因?yàn)?!--BA-->；
第三次“搖”時(shí)眼閉著又表明。
（3）在趙氏之前有好幾個(gè)人猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”的原因，作者為什么這樣寫(xiě)，而沒(méi)有一下子就讓趙氏來(lái)說(shuō)？
（4）這一段文字運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象？有什么樣的藝術(shù)效果？
（5）本段采用的主要描寫(xiě)方法及表現(xiàn)的中心是
A．心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的樸素、節(jié)儉。
B．動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生臨死不忘節(jié)儉，可欽可佩。
C．動(dòng)作描寫(xiě)，入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，委婉曲折地表露了作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的諷刺。
D．語(yǔ)言描寫(xiě)，突出趙氏的機(jī)敏。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：1難度：0.71757．《三顧茅廬》一文中介紹諸葛亮的幾位朋友，以及他的弟弟和岳父，有什么作用？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.81758．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
中國(guó)的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花嫣紅姹紫
激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)
堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)
（1）詩(shī)歌第一小節(jié)主要抒寫(xiě)了什么內(nèi)容？詩(shī)人選擇了哪些有代表性的事物從哪些方面來(lái)寄托寓意？
（2）如何理解“黃金般的相思”的含意？
（3）詩(shī)人以“微風(fēng)下的湖水”比喻中國(guó)人民“敦厚的性格”，以“長(zhǎng)江一瀉千里”比喻中國(guó)人民的“頑強(qiáng)勇敢”，這樣寫(xiě)的好處是什么？
（4）比較本詩(shī)和艾青的《我愛(ài)這土地》，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：1難度：0.81759．（三）感受詩(shī)情陽(yáng)光
太陽(yáng)的話
艾 青
打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。
我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。
快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭里抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。
讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。
（1）詩(shī)中的“你們”指，“我”指。
（2）下面的說(shuō)法，正確的兩項(xiàng)是
A．在這首詩(shī)中，詩(shī)人用擬人的手法，賦予了太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想。
B．“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”是祈使句，要讀出命令的語(yǔ)氣。
C．作者寫(xiě)這首詩(shī)，其實(shí)是借太陽(yáng)之口，表達(dá)熱愛(ài)光明、追求新生活的心聲。
（3）從“月亮、風(fēng)兒、小鳥(niǎo)”中選一個(gè)，以它的語(yǔ)氣仿照第四小節(jié)寫(xiě)幾句。
讓你們的心像打開(kāi)它們的讓我把，把，把撒滿你們心的空間。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：146引用：2難度：0.51760．閱讀歐陽(yáng)修《醉翁亭記》一文，回答后面問(wèn)題。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。
①名之者誰(shuí)？太守自謂也
②四時(shí)之景不同
③泉香而酒洌
④觥籌交錯(cuò)
（2）下面句子中的加點(diǎn)的“而”字與例句“往來(lái)而不絕者”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是
A．蔚然而深秀者
B．日出而林霏開(kāi)
C．朝而往，暮而歸
D．人知從太守游面樂(lè)，而不知人之樂(lè)
（3）下列句子的句式與其他三句不同的是
A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
B．得之心而寓之酒也。
C．廬陵歐陽(yáng)修也。
D．予謂菊，花之隱逸者也。
（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也
②負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)
（5）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：1難度：0.7
