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1811．閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。
太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦
辛棄疾
一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥。被白發(fā)、欺人奈何。
乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是，清光更多。（1）下列分析不正確的一項(xiàng)是
A.起句“轉(zhuǎn)”“又”字，抒發(fā)了對(duì)日月輪回、人生短暫的感傷，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。
B.“把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何”通過(guò)問(wèn)月來(lái)表達(dá)年事漸高、無(wú)可奈何的情感。
C.“斫去桂婆娑，人道是清光更多”運(yùn)用借喻手法表達(dá)鏟除朝廷中投降派的決心。
D.本詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合、情景交融的表現(xiàn)手法，借月詠懷，語(yǔ)言蘊(yùn)藉而又不失明快。
（2）“斫去桂婆娑，人道是清光更多”運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：38引用：1難度：0.31812．閱讀下面一段文字，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（不超過(guò)15字）
黑板上掛著兩張照片，一張拍的全是藍(lán)天，而另一張，藍(lán)天之中點(diǎn)綴著幾朵白云。老師問(wèn)：“哪張照片里的藍(lán)天更美？”學(xué)生們一致認(rèn)為點(diǎn)綴著白云的藍(lán)天更美。”老師說(shuō)：“是啊，白云襯托著藍(lán)天，從而讓藍(lán)天變得更加美麗。那么，白云為什么會(huì)襯托藍(lán)天的美麗呢？那是因?yàn)樗{(lán)天給白云展示美的空間?！?br /> 其實(shí)，人際交往的道理也一樣：。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：101引用：7難度：0.71813．理解型默寫。
（1）《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》中回想往昔在午橋橋上宴飲，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是：，。
（2）《臨江仙?夜登小閣?憶洛中舊游》中把國(guó)家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達(dá)作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情的句子是：，。
（3）《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》中作者以飽蘸著久歷艱難和劫后余生的血淚的感觸，概括國(guó)家和個(gè)人的激劇變化的情況，寫下的感慨深沉的句子是：，。
（4）《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》中組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來(lái)的詞句是：，。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：279引用：1難度：0.71814．閱讀《不求甚解》選段，完成后面的問(wèn)題。
①一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。
②不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話。應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。而讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。
③這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了?？梢?jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說(shuō)明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。
④列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說(shuō)他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實(shí)不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來(lái)指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說(shuō)，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。
⑤在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。
⑥當(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
⑦宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)：“讀書且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！边@也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過(guò)，與不求甚解的提法很相似。放過(guò)是暫時(shí)的，最后仍然會(huì)了解它的意思。
（有刪改）（1）根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①好讀書，不求甚解
②未曉處且放過(guò)，不必太滯
（2）結(jié)合全文，分析第①自然段的作用。
（3）文章第④自然段采用了什么論證方法？有何作用？
（4）來(lái)代朱熹說(shuō)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！边@種讀書法與文章中的“不求甚解”的讀書法相比，你更喜歡哪一種？請(qǐng)闡述理由。
（5）作者認(rèn)為“不求甚解”的含義是什么？這對(duì)我們讀書有何啟示？發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：21引用：1難度：0.41815．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：148引用：4難度：0.31816．下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：86引用：2難度：0.81817．借助《臨江仙?夜登小閣，記洛中舊游》課下注釋或工具書解釋下列詞語(yǔ)的意思。
（1）臨江仙：
（2）洛中：
（3）午橋：
（4）漁唱起三更：發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：18引用：1難度：0.81818．閱讀論述性文章，完成各題。
談讀書
培根
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。
（1）給文段劃分層次，并概括每層的大意。
（2）作者論述了讀書的重要，為什么又說(shuō)“不可盡信書上所言”？
（3）畫直線的句子用了什么論證方法？用自己的話概括出這層的論點(diǎn)來(lái)。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：22引用：1難度：0.41819．請(qǐng)將下面的句子用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格里。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：32引用：2難度：0.91820．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：530引用：9難度：0.8
