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451．閱讀下列名著選段，回答以下各題
A 接了衣裳、銀子，兩淚交流道：“蒙先生這般相愛，我何以為報？君欲拜為盟兄，將來諸事，還要照顧。只是大膽，不知長兄可肯容納？”馬二先生大喜，當下受了他兩拜，又同他拜了 兩拜，結(jié)為兄弟。留他在樓上，收拾菜蔬，替他餞行。吃著，向他說道：“賢弟，你聽我說，你如今回去奉事父母，總以文章舉業(yè)為主。人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。不要說算命、拆字是下等，就是教館、作幕，都不是個了局。只是有本事進了學，中了舉人、進士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經(jīng)》上所說的‘顯親揚名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得 好：‘書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！裆趺词菚烤褪俏覀兊奈恼逻x本了。賢弟，你回去奉養(yǎng)父母，總以做舉業(yè)為主。就是生意不好，奉養(yǎng)不周，也不必介意，總以做文章為主。那害病的父親睡在床上，沒有東西吃，果然聽見你念文章的聲氣，他心花開了，分明難過也好過，分明那里疼也不疼了。這便是曾子的‘養(yǎng)志’．假如時運不好，終身不得中舉，一個廩生是掙的來的。到后來做任教官，也替父母請一道封誥。我是百無一能，年紀又大了。賢 弟，你少年英敏，可細聽愚兄之言，圖個日后宦途相見?！闭f罷，又到自己書架上，細細檢了幾 部文章，塞在他棉襖里卷著……
（1）選文中的兩個人物 A 是，選自，本書的作者是。
（2）閱讀文中畫線句，指出馬二先生這樣說的根本原因及作者對他的態(tài)度。
（3）聯(lián)系整部作品，說出選文中“A”與何人相遇后發(fā)生徹底變化的？請結(jié)合事例（各舉一例），分析其變化的前后形象？發(fā)布：2024/12/8 11:0:1組卷：173引用：2難度：0.6452．閱讀下面文字，完成問題。
過山農(nóng)家
顧況①
板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。
莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。[注釋]①顧況（727-815），唐代詩人，他提倡質(zhì)樸淳厚的詩風，其詩清新自然，注重反映社會現(xiàn)實和人民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：責怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。
（1）對本詩的理解不正確的一項是
A.作者按走訪順序，依次選取了山行途中、到達農(nóng)舍、參觀焙茶等鏡頭。
B.“莫嗔”二字，從山農(nóng)請客人不要責怪被煙熏的口吻中，表現(xiàn)了山農(nóng)的爽直性格。
C.“卻喜”二字，道出了山農(nóng)對雨后天晴，能翻曬谷子的喜悅。
D.作者寫出了親自參加山鄉(xiāng)養(yǎng)雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，表達了對勞動的喜愛。
（2）抖音微視頻是當今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小文同學想將這首詩歌前兩句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。
抖音腳本（部分）畫面內(nèi)容 畫面聲音 預期表達效果 板橋人渡泉聲 山溪、木板橋、詩人 ① 山間的幽靜和詩人的心曠神怡 茅檐日午雞鳴 茅屋、陽光、人、雞 悠長的雞鳴聲 ② 發(fā)布：2024/12/8 10:0:2組卷：229引用：17難度：0.4453．綜合性學習
近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《字如面》，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務。
【材料一】不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅，這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點擊量超過2億，而受眾當中，。
【材料二】
【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存這一個鮮活的時代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。
（1）借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。
（2）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。
（3）有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’”。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，談談你對“閱讀的力量”的理解。發(fā)布：2024/12/8 9:30:1組卷：93引用：5難度：0.7454．下列各句中，表達得體的一句是（ ）
發(fā)布：2024/12/8 7:0:1組卷：319引用：6難度：0.9455．下面的文段，引發(fā)了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。你與同學們討論這個問題時，會說些什么？請把你的發(fā)言寫出來。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
（宋濂《送東陽馬生序》）發(fā)布：2024/12/8 3:0:1組卷：61引用：5難度：0.4456．一個饅頭
①十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。
②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個白面做成的饅頭。
③這是父親路上吃剩下的干糧。對于當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。
④走到學校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。
⑤就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來?！斑耍 币蛴昧^猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
⑥面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭?！痹谖夷切┥铑H為優(yōu)裕的城里同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料--走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍墻。
⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線……
⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……
（作者：黃斌，原文有改動）（1）標題“一個饅頭”在文中有哪些作用？
（2）文章②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？
（3）文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括。
（4）本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什么描寫手法，請簡要分析。
①里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里。
②母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。
（5）文章的“母親”是個怎樣的人？母親離開時，“我”漸漸濕潤了視線，此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的？請結(jié)合文章的內(nèi)容，展開你的想象，描寫出此時“我”的心理。發(fā)布：2024/12/8 0:0:1組卷：332引用：5難度：0.7457．閱讀回答問題。
呼喚
謝志強 ①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。
②他說：跟我來。
③我說，我渴壞了。
④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他說：跟我來。
⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。
⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。
⑧他說：跟我來。
⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。
⑩我說：我餓得不行了。
?他在裕褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。
?他說：跟我來。
?我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設法將我誘開。
?我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。
?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。
?這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？
?我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦!
?我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。
?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。
?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。
?這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。
?我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了。
（選自謝志強小說集《桃花》）[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。
（1）根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。
“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢→“我”老漢再也沒有出現(xiàn)。
（2）“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧段反復出現(xiàn)，有何作用？
（3）學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。
要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎？
不可以，這些場景是有作用的：。
（4）文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？發(fā)布：2024/12/8 0:0:1組卷：311引用：10難度：0.3458．下列選項沒有語病、句意明確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/7 23:0:1組卷：681引用：8難度：0.8459．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ?。?br />①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。
②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。
③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻出自己的生命的。
④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。
⑤“生”的確是美麗的，樂“生”是人的本分。發(fā)布：2024/12/7 21:0:2組卷：318引用：7難度：0.5460．文佳在班級《簡?愛》讀書會中分享了這首詩，認為它體現(xiàn)的愛情觀與簡?愛所持的愛情觀是一致的，你是否贊成？請結(jié)合《簡?愛》一書的具體情節(jié)談談你的看法。
我如果愛你--
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
……
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
……
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
……
--舒婷《致橡樹》（節(jié)選）發(fā)布：2024/12/7 17:30:2組卷：73引用：4難度：0.7
