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更新：2024年12月27日
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431．下列古代詩句所蘊含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項是（ ?。?br /> 相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，便懷疑工匠在王冠中摻假。如何臨別真假又不損壞原物？國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。
發(fā)布：2024/11/23 6:0:2組卷：280引用：24難度：0.7432．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
（節(jié)選自李密《陳情表》）
臣母子離散復(fù)完，白骨復(fù)肉，銘感圣德，徹于肝肺，雖九死其能報耶！陛下又復(fù)甄錄①，寄以民社②，此正臣隕首效命之秋也。
欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩③不容及不孝之徒；以仁心懷遠(yuǎn)人，匹夫無有不獲之愿。況臣事元朝，叨為元臣，幸已逃誅。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈收回成命矜其愛日之短俾遂歸養(yǎng)之圖則臣母子拭目清平，謳歌德澤，為賜多矣。
今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發(fā)垂堂，西山之日已?。粭売H赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復(fù)求仕進(jìn)，以盡忠罄節(jié)，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。
（節(jié)選自簡祖英《陳情表》）注：①甄錄：甄別錄用。②民社：此指地方官。③祿秩，官員俸祿的級別。
（1）下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是A.猶蒙矜育。 矜：憐憫 B.皇天后土實所共鑒。 鑒：照察 C.聽臣微志。 聽：傾聽 D.祿秩不容及不孝之徒。 徒：同類的人
（3）下列各項中，加點字活用類型與例句相同的一項是A.伏惟圣朝以孝治天下。 以手闔門 B.且臣少仕偽朝。 又有若老人咳且笑于山谷中者 C.叨為元臣。 為天下笑者 D.果盡奉歡之期。 及其所之既倦
例句：臣不勝犬馬怖懼之情。
A.爪其膚以驗其生枯。
B.天下云集響應(yīng)。
C.單于壯其節(jié)。
D.憂勞可以興國。
（4）下列各項中，特殊句式與例句相同的一項是
例句：今臣亡國賤俘。
A.石之鏗然有聲者。
B.當(dāng)其欣于所遇。
C.胡為乎遑遑欲何之。
D.屈原者，名平，楚之同姓也。
（5）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是
A.伏望圣慈/收回成命/矜其愛日之短/俾遂歸養(yǎng)/之圖則臣母子拭目清平
B.伏望/圣慈收回成命/矜其愛日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平
C.伏望圣慈/收回成命/矜其愛日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平
D.伏/望圣慈收回成命/矜其愛日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平
（6）下列對原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”，四個“無”斬釘截鐵又飽含感情。
B.李密《陳情表》運用“烏鳥私情”“結(jié)草報恩”等典故來增加文章的感染力和說服力。
C.簡祖英《陳情表》中“隕首效命之秋也”表達(dá)自己死后也要為朝廷奔走效命的愿望。
D.“西山之日已薄”用太陽快要落山形容老年人快要死亡，形象生動，引發(fā)讀者的同情。
（7）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。
②非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。發(fā)布：2024/11/23 5:30:2組卷：25引用：3難度：0.6433．下面文段中有文化常識錯誤，請找出至少五處并改正。
年齡不同，喜歡的味道不同，喜歡的文字也大不相同：年輕時，喜歡淋漓酣暢的文字，如虎嘯深山的磅礴之音，①最愛電視劇《康熙王朝》中皇祖母對小玄燁說的那句：“我孝莊，天塌地陷，巋然不動，日月星辰唯我獨尊，記住孫兒，雄心的一半是忍耐！”②欽慕《水滸傳》里的武松，綽號“玉麒麟”武藝高強、棒棍天下無雙。③步入中年，對歲月有了深情眷戀，更懂得“唐宋八大家”中韓愈的《祭十二郎文》、蘇洵的《伶官傳序》里雜陳的人生況味。④從明代歸有光以“名號”命名的文集《臨川先生文集》也讀出至情至性之味。③暮年，在南宋司馬光主編的《資治通鑒》中洞察人生的經(jīng)驗教訓(xùn)，才感悟到東漢班固撰寫的《漢書》，作為我國第一部紀(jì)傳體通史，以“實錄”精神寫盡各階層人物，才是平淡且百味的人生。
①；
②；
③；
④；
⑤。發(fā)布：2024/11/23 3:0:1組卷：10引用：6難度：0.7434．下列各句中加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/23 2:0:2組卷：19引用：5難度：0.8435．下列句式判斷不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/23 1:0:1組卷：41引用：12難度：0.9436．閱讀下面的文字，完成下列各題。
微紀(jì)元（節(jié)選）
劉慈欣
先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。
那事已經(jīng)發(fā)生過了。
其實，在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。
飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。
飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。
他看到了一個黑白相間的地球。
黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。
飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。
這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。
先行者看到了一個城市的圖象：先看到如林的細(xì)長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”
在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的，在游戲里，計算機接收玩者的大腦信號，構(gòu)筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動裝置。
“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。
“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。
“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?br /> 姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。
先行者的心如沉海底。
“您怎么不問我是誰呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷。
“我沒興趣?！?br /> 姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖啊！”
先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。
“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”
先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”
“照我們的指引著陸，您就會知道！”
先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。
他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來：
啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！
偉大的宏紀(jì)元，
美麗的宏紀(jì)元，
你是烈火中消逝的夢……
人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……”
先行者實在受不了了，他把聲音和圖象一起關(guān)掉。但過了一會兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面震動時，他產(chǎn)生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。
先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。
先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠(yuǎn)處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。
先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有的人都在歡呼。
先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他--最后一個人類。
孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。
歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑。
“您對人類這么沒信心嗎？”
這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走進(jìn)那個透明的半球，俯身向里面看。
那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。
人類還在，文明還在。
“前輩，微紀(jì)元歡迎您！”
（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．當(dāng)城市圖象出現(xiàn)后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀著帶來了一種奇幻的閱讀體驗。
B．地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一部分。
C．先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍(lán)色”，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。
D．姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀(jì)元”的人們繼承了以往的人類文明，科技水平已經(jīng)很高。
（2）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。
（3）結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。發(fā)布：2024/11/22 23:30:1組卷：77引用：24難度：0.6437．下列句子中加點字的解釋有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/22 22:30:1組卷：67引用：8難度：0.8438．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海
韓愈
鳥有償冤者，終年抱寸誠。
口銜山石細(xì)，心望海波平。
渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。
人皆譏造次，我獨賞專精。
豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。
何慚刺客傳，不著報讎名。（1）本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。
（2）詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？發(fā)布：2024/11/22 21:30:2組卷：389引用：5難度：0.5439．閱讀下面的文字，完成問題。
這秦腔，是陜西人天天都得吃的“米面”。不用板頭過門，也不描眉化妝，神一清、氣一定，那秦聲就會從胸腔里沖出來，吼聲如雷滾。華陰縣泉店村幾位華陰老腔傳人______的癲狂演唱、光腳赤膊的泥土裝扮、如入無人之境的盡情揮灑，硬是把觀眾唱得熱血沸騰。這如吼如歌的聲音就是來自三秦大地深處最為震撼的聲音，蒼涼而遒勁，嘶啞而雄渾，高亢而低沉。陜西男人的粗獷豪放，陜西男人的豪邁豁達(dá)，就像這秦嶺和高原的一根根筋骨，偉岸而高大。而女聲唱腔，讓我感受到了秦腔的另外一種魅力。當(dāng)柔美的聲音在她們心底里飄出來時，我感到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音，纏綿中飽含著蒼涼，哀怨中滿含著甜蜜。那個民族大義前_____的陜西女子，那個國難當(dāng)頭時堅守愛情的陜西新娘，盡顯陜西女子的賢良、堅韌和博大。那些腳沾黃土、身沾帝王之氣，而又飽蘸民間文化養(yǎng)料的文化人，無形中有了一種大氣和靈氣?；蛳嗝蔡锰?、______；或溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。提起陜西，個個都是活字典。一臉的虔誠，一臉的自豪。個個寫得一手好文章不算，還個個會唱秦腔和民歌，個個擺得一手好字和好畫，對陜西的文化歷史也個個_____．這就奇了，一方平凡的水土，（ ?。?，這方水土就不平凡，就偉大了。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．痛快淋漓 忍辱負(fù)重 器宇軒昂 如獲至寶 B．痛快淋漓 委曲求全 衣冠楚楚 如數(shù)家珍 C．酣暢淋漓 忍辱負(fù)重 器宇軒昂 如數(shù)家珍 D．酣暢淋漓 委曲求全 衣冠楚楚 如獲至寶
A．當(dāng)柔美的聲音從她們心底里飄出來時，我感到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。
B．當(dāng)柔美的聲音從她們心底里飄出來時，我聽到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。
C．當(dāng)柔美的聲音在她們心底里飄出來時，我聽到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。
D．當(dāng)柔美的聲音在她們心底里飄出來時，我悟到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。
（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．這么多不平凡的全才能夠被培養(yǎng)出來
B．能夠?qū)@么多不平凡的全才進(jìn)行培養(yǎng)
C．能夠把不平凡的這么多全才培養(yǎng)出來
D．能夠培養(yǎng)出這么多不平凡的全才發(fā)布：2024/11/22 21:30:2組卷：4引用：5難度：0.5440．下列加橫線的“之”的意義和用法，不同于其他三項的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/22 21:0:1組卷：90引用：5難度：0.8
