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801.根據(jù)課文內(nèi)容,填入下面橫線處的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br /> 但雖然是蟲(chóng)豸,閑人也并不放,仍舊在就近什么地方給他 了五六個(gè)響頭,這才 的得勝的走了,他以為阿Q這回可遭了瘟。然而不到十秒鐘,阿Q也心滿意足的 的走了,他覺(jué)得他是第一個(gè)能夠 的人,除了“自輕自賤”不算外,余下的就是“第一個(gè)”。
發(fā)布:2024/10/31 22:30:2組卷:2引用:1難度:0.8802.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
發(fā)布:2024/10/31 22:0:2組卷:25引用:5難度:0.8803.閱讀下面的文字,完成下面小題。
從《孝經(jīng)》中可以看出,孝道的內(nèi)涵是有層次性的,而孝道的實(shí)踐更是有層次性的,其________不同的人,提出了不同的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。如天子之孝重在立身為范,以自己________之孝來(lái)帶動(dòng)天下百姓的孝道。諸侯之孝在于________、循規(guī)守法。這是由諸侯的獨(dú)特地位所決定的,因?yàn)樗麄兾桓邫?quán)重,既富且貴,如果缺乏自我________,就很容易造成因“高”而“危”,因“滿”而“溢”的局面,最終導(dǎo)致地位不保。( ①
(1)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.面對(duì) 事必躬親 臨深履薄 控制力 B.針對(duì) 事必躬親 謹(jǐn)言慎行 控制力 C.針對(duì) 身體力行 謹(jǐn)言慎行 約束力 D.面對(duì) 身體力行 臨深履薄 約束力
A.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”為中心,從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和。
B.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑圍繞以三大“職責(zé)”為中心,從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。
C.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”為中心,從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的方向。
D.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”為中心,從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。
(3)在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10字。發(fā)布:2024/10/31 21:0:2組卷:22引用:6難度:0.7804.提取下面一段話的主要信息,在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞
據(jù)報(bào)道,我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中,僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù),而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過(guò)10人;各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè),殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重,亟待搶救性修復(fù),但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程,即使夜以繼日地工作也需要近千年。
關(guān)鍵詞:發(fā)布:2024/10/31 20:30:2組卷:60引用:13難度:0.7805.下列句子中“當(dāng)”字意義的分類正確的一項(xiàng)是( ?。?br />①垣墻周庭,以當(dāng)南日
②他日汝當(dāng)用之
③有大石當(dāng)中流
④募有能捕之者,當(dāng)其租入
⑤非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者
⑥有狼當(dāng)道,人立而啼
⑦木蘭當(dāng)戶織
⑧當(dāng)立者乃公子扶蘇發(fā)布:2024/10/31 20:30:2組卷:4引用:2難度:0.8806.閱讀下面的文字,完成小題。
千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》,仍然可以感受王羲之筆尖每一個(gè)纖細(xì)的動(dòng)作?!坝篮途拍隁q在癸丑”中,那“永”字的一點(diǎn)如凌空而來(lái)的風(fēng)聲,它一觸摸到紙上的纖維,就順勢(shì)微微回轉(zhuǎn),太極云手般向右下沉去,力道隱合未盡,單鞭蓄勢(shì),繼續(xù)向左緩緩?fù)瞥觥?bdo class="mathjye-underwave">光是這一點(diǎn),可以領(lǐng)略的內(nèi)涵,用十年時(shí)間去理解都不嫌多。光是這一點(diǎn),古人花的時(shí)間豈是十年。從王羲之的老師衛(wèi)夫人的《筆陣圖》開(kāi)始,到歐陽(yáng)詢的,八法”,這一點(diǎn)竟然如高山墜石,用數(shù)百年的時(shí)間緩緩落下,而又落之不盡;再過(guò)數(shù)百年時(shí)間,到了明清之際,依然轟然響動(dòng),若暮鼓晨鐘,在宣紙上其默如雷。但世俗之人往往只看到點(diǎn)畫(huà)與筆勢(shì)的漂亮與瀟灑,便以為參透了
其實(shí)① 如太極,看似一陰一陽(yáng)地起承轉(zhuǎn)合,卻包含了四季的輪回、晨昏雨晴的變化,沒(méi)有起始,也沒(méi)有終結(jié)。如同王羲之在《蘭亭序》中的感慨那樣,今之覽者,亦由昔視今,而②,也同樣會(huì)有感于斯文,正如書(shū)法的力道起始映帶,總是朝向下一筆、下一字運(yùn)動(dòng)。
(1)文中使用了哪些修辭手法
A.對(duì)偶、借代、夸張
B.比擬、比喻、排比
C.對(duì)偶、借代、排比
D.比擬、比喻、夸張、
(2)文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.光是對(duì)這一點(diǎn),研究者去理解其中可以領(lǐng)略的內(nèi)涵,用十年時(shí)間都不嫌多。
B.研究者對(duì)這一點(diǎn)用十年時(shí)間才可理解,都不嫌其中可以領(lǐng)略的內(nèi)涵多。
C.光是這一點(diǎn),對(duì)于研究者,對(duì)可以領(lǐng)略的內(nèi)涵用十年時(shí)間去理解都不嫌多。
D.研究者用十年時(shí)間去理解這一點(diǎn),其中可以領(lǐng)略的內(nèi)涵都不嫌多。
(3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)8個(gè)字。發(fā)布:2024/10/31 20:30:2組卷:18引用:6難度:0.6807.下列句子中加點(diǎn)詞的用法與例句不相同的一項(xiàng)是( ?。?br />例句:使人聽(tīng)此凋朱顏。
發(fā)布:2024/10/31 20:0:1組卷:43引用:5難度:0.9808.閱讀下面的文言文,完成各題。
華佗,字元化,沛國(guó)譙人,一名敷。游學(xué)徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時(shí)人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥其療疾合湯不過(guò)數(shù)種心解分劑不復(fù)稱量煮熟便飲語(yǔ)其節(jié)度舍去輒愈。若當(dāng)灸,不過(guò)一兩處,病亦應(yīng)除。若當(dāng)針,亦不過(guò)一兩處,下針言:“當(dāng)引某許,若至,語(yǔ)人?!辈≌哐浴耙训健?,應(yīng)便拔針,病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi),當(dāng)須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無(wú)所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,一月之間,即平復(fù)矣。
有一郡守病,佗以為其人盛怒則差,乃多受其貨而不加治,無(wú)何棄去,留書(shū)罵之??な毓笈?,令人追捉殺佗,郡守子知之,屬使勿逐,守嗔恚既甚,吐黑血數(shù)升而愈。佗之絕技,凡此類也。
太祖聞而召佗。太祖苦頭風(fēng)①,每發(fā),心亂目眩,佗針鬲,隨手而差。然本作士人,以醫(yī)見(jiàn)業(yè),意常自悔。后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟(jì),恒事攻治,可延歲月。”佗久遠(yuǎn)家思?xì)w,因曰:“當(dāng)?shù)眉視?shū),方欲暫還耳?!钡郊遥o以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書(shū)呼,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗(yàn)首服。荀彧請(qǐng)?jiān)唬骸百⑿g(shù)實(shí)工,人命所懸,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當(dāng)無(wú)此鼠輩耶?”遂考竟②佗。
佗臨死,出一卷書(shū)與獄吏,曰:“此可以活人?!崩粑贩ú皇?,佗亦不強(qiáng),索火燒之。佗死后,太祖頭風(fēng)未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當(dāng)不為我斷此根原耳。”及后愛(ài)子曹沖病困,太祖嘆曰:“吾悔殺華佗,令此兒強(qiáng)死也。”
(節(jié)選自《三國(guó)志?華佗傳》)[注]①頭風(fēng):頭痛病。②考竟:拷問(wèn),死于獄中。
(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.又精方/藥其療疾/合湯不過(guò)/數(shù)種心解分劑/不復(fù)稱量煮熟便飲/語(yǔ)其節(jié)度/舍去輒愈
B.又精方/藥其療疾/合湯不過(guò)數(shù)種/心解分劑不復(fù)/稱量煮熟便飲/語(yǔ)其節(jié)度/舍去輒愈
C.又精方藥/其療疾/合湯不過(guò)數(shù)種/心解分劑/不復(fù)稱量/煮熟便飲/語(yǔ)其節(jié)度/舍去輒愈
D.又精方藥/其療疾/合湯不過(guò)/數(shù)種心解分劑/不復(fù)稱量/煮熟便飲/語(yǔ)其節(jié)度/舍去輒愈
(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
A.兼通數(shù)經(jīng):①指儒經(jīng),即儒家經(jīng)典著作。②指道經(jīng),即道教經(jīng)典著作。③指佛經(jīng)。文中指的是儒家經(jīng)典著作。
B.沛相陳理舉孝廉:孝廉是漢代察舉制的科目之一,是西漢選用官員的最主要途徑之一,這是一種自上而下的推選人才為官的制度。
C.病亦行差:“差”在文中不是“差錯(cuò)”的意思,而是通假字,“差”通“瘥”,“病愈”的意思。
D.考驗(yàn)首服:即“首伏”,坦白服罪。首伏,從表象上看,首,頭也;伏,低下;意味著頭低下認(rèn)罪。
(3)下列對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.華佗不愛(ài)做官。原是讀書(shū)人,外出求學(xué)。當(dāng)時(shí)不止一人要他出來(lái)做官,他都不接受,一心一意從事治病救人之職責(zé),且從不后悔。
B.華佗醫(yī)術(shù)高超。懂養(yǎng)生之道,特別擅長(zhǎng)針灸外科。他讓病人飲用麻沸散進(jìn)行麻醉,然后進(jìn)行手術(shù),開(kāi)腹斷腸,病人都沒(méi)有感到痛苦。
C.華佗善用醫(yī)法。他故意接受一位郡守很多財(cái)物,又不為他醫(yī)治,不久就離開(kāi)了,還留封信辱罵郡守??な乇患づ?,吐了幾升黑血,病就好了。
D.華佗醫(yī)者仁心。華佗在獄中遭受拷打,臨死前還是交出救人的方法,只不過(guò)獄吏害怕觸犯法律不敢接受,華佗心灰意冷,將書(shū)燒掉。
(4)把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①郡守子知之,屬使勿逐,守嗔恚既甚,吐黑血數(shù)升而愈。
②荀彧請(qǐng)?jiān)唬骸百⑿g(shù)實(shí)工,人命所懸,宜含宥之?!?br />(5)曹操最后為什么要?dú)⑷A佗?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。發(fā)布:2024/10/31 18:0:2組卷:4引用:5難度:0.6809.下列語(yǔ)句中沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/31 16:30:5組卷:54引用:7難度:0.8810.閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列各題。
遣悲懷三首①(其二)
元稹
昔日戲言身后意,今朝都到眼前來(lái)。
衣裳已施行看盡②,針線猶存未忍開(kāi)。
尚想舊情憐婢仆,也曾因夢(mèng)送錢財(cái)。
誠(chéng)知此恨人人有,貧賤夫妻百事哀。【注】①《遣悲懷三首》是元稹悼念亡妻韋叢的組詩(shī),共三首。韋叢出身名門,委身下嫁尚處下僚的元稹,雖生活清貧,但兩情甚篤,七年后韋叢病逝。②行看盡:眼看將要完了。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.“昔日”句,是回憶昔日夫妻間的戲言,竟談到身后事,當(dāng)初“戲言”也好,“慎言”也罷,都贊美了妻子的開(kāi)明賢淑。
B.“今朝”句,寫(xiě)昔日戲言成真,作者追悔莫及,表現(xiàn)了作者的愧疚與痛惜之情。讀來(lái)令人心酸,倍感無(wú)奈。
C.“貧賤”句,言貧賤夫妻,一旦永訣,回憶諸多往事更令人悲哀。以“百事哀”收束全詩(shī),詞切情真,不忍卒讀。
D.這一首詩(shī)起筆自然,結(jié)句沉重;感今懷昔,撫存悼亡;語(yǔ)言質(zhì)樸,如話家常;表達(dá)了作者的深切思念和入髓之痛。
(2)在頷聯(lián)和頸聯(lián)中,作者是用什么抒情方式來(lái)抒發(fā)悼亡之情的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/10/31 15:30:1組卷:16引用:9難度:0.6