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2731．閱讀下面的文字，完成各題。
漫山遍野都是疲倦，猶如門前的野茉莉，克勤克儉開了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯謝，蘆葦葉子自根部一點點枯竭，瀕臨枯瘦，仿佛焦墨的點點勾劃。樺樹葉子，每天嘩嘩嘩往下掉，銘黃色系，錦緞一般華麗，襯得原本蕭瑟的秋天有了貝殼的脆響。地上的草尚綠著，但這種綠，① ，是不出聲的啞綠，克制的綠，如人到中年，苦的，冷的，經(jīng)歷的多了，一顆心難免荒涼蒼老，身體里也裝著一卡車的疲憊。
秋天成了果實的天下，小區(qū)里，柿子、石榴、無花果一日日地收服自己，漸漸飽滿。微風振枝，熟果墜地，是木槿的紫白繽紛，也是糖炒栗子的幽香甜冽……銀杏樹上白果累累，疲倦而幸福地等待著圓滿的凋落。鳥雀們吃柿子、石榴、無花果，在飛行的過程中排泄，糞便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽實則發(fā)起芽來，② 。自然萬物的循環(huán)該有多么幽微和奇妙。
（1）文中使用了哪些修辭手法
A.比喻、反復(fù)、比擬
B.比擬、排比、反復(fù)
C.比喻、比擬、排比
D.擬人、比喻、夸張
（2）文中畫波浪線的句子可改寫成：“銀杏樹上累累白果，幸福而疲倦地等待著自然的凋落?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（3）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：7難度：0.82732．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）老子認為，人不但要了解別人，也要了解自己，即“，”，以提高自身修養(yǎng)。
（2）老子以樹木為喻，表達大的事物總是從小的東西發(fā)展起來的道理的句子是：“，?！?br />（3）老子認為，在事情將成之時，人們不夠謹慎，開始懈怠，所以出現(xiàn)“，”的結(jié)果。
（4）在《＜老子＞四章》中，表達了“有”能給人便利，是因為“無”發(fā)揮了它的作用的句子是“，?！?br />（5）《論語?雍也》中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是：，。
（6）《論語?泰伯》強調(diào)責任重要性的句子是：。
（7）《論語?里仁》中寫與別人相處要揚長避短的句子是：，。
（8）《論語?泰伯》只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為“士”的句子是：，。
（9）《論語?里仁》中強調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學習好的，摒棄不好的句子是：，。
（10）《論語?里仁》中強調(diào)對真理或某種信仰追求的迫切是：，。
（11）《論語?衛(wèi)靈公》孔子對“恕”做了進一步的解釋，即，。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：1難度：0.92733．閱讀下面兩則材料，為鐘南山院士寫一副對聯(lián)表達敬意。（不少于14字）
面對突如其來的SARS疫情，他冷靜、無畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學家實事求是的科學態(tài)度應(yīng)對災(zāi)難。他說：“在我們這個崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治?！边@擲地有聲的話語，表現(xiàn)出他的人生準則和職業(yè)操守。他以令人景仰的學術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和深入的科學探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。
——2003年感動中國人物鐘南山院士頒獎詞
2020年1月，武漢新型冠狀病毒席卷全國，中國工程院院士鐘南山教授再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，84歲的鐘南山義無反顧披甲上陣，再戰(zhàn)防疫最前線。老當益壯的鐘南山，就像一道永不過期的“救命符”，在病毒中逆行，為所有人拼命。他是無雙國士，更是定海神針。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：6難度：0.72734．閱讀費孝通《鄉(xiāng)土中國》中的一段文字，根據(jù)要求寫一段文字。
“特殊語言”不過是親密社群中所使用的象征體系的一部分，用聲音來作象征的那一部分，在親密社群中可用來作象征體系的原料比較多。表情、動作，因為在面對面的情境中，有時比聲音更容易傳情達意。即使用語言時，也總是密切配合于其他象征原料的。如：我可以和一位熟人說：“真是那個！”同時眉毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對方也就明白“那個”是“沒有辦法”失望”的意思了。如果同樣的兩個字用在另一表情的配合里，意義可以完全不同。
生活中你有類似的體驗嗎？試舉一個詞語或一句話，因表達時表情不同而產(chǎn)生不同的含意，要求：語言通順，70個字左右。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.72735．閱讀課文，完成下列各題。
（1）下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是
A.“這是我此刻僅能征服的高度了”給讀者一個攀登者的形象，這一形象是高大、勇敢、堅強的，他登上山頂，所以說是“征服”。
B.詩人描寫的落日場景是與攀登者有“自知之明”的心境相吻合的，這也許是詩人沒有選擇更具力量感和積極意義的朝陽的原因。
C.“啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍?！边@是一個攀登者的呼告，也是一個理想追求者的自白，他用高原上自然界的勇者和強者來鼓舞自己。
D.一只小得可憐的蜘蛛，也登上了高山。它的出現(xiàn)，它的沉默，使一切自以為是和虛張聲勢都失去了分量。
（2）下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A.這首詩取題為“峨日朵雪峰之側(cè)”而不是“之頂”“之巔”，是因為詩人描寫的景象不是自上而下，而是從山壁的一側(cè)看過去。
B.“落日”“山?！钡纫庀笮蜗蟮貙懗隽伺实菚r腳下的險情，也象征了一個人在生活的困境中身心的遭遇。
C.“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”運用了比喻和擬人的手法，不管是動作的敘述，還是畫面的描寫，都極具視覺沖擊力。
D.小得可憐的蜘蛛，與落日、山海、滑坡、軍旅、巨石、雄鷹、雪豹等，不管是形體、力量、風格，都相差巨大，形成鮮明對比。
（3）詩人在詩中描寫的景象有什么深刻含義？請結(jié)合詩人創(chuàng)作背景加以賞析。
（4）詩人寫到的蜘蛛有何深意？請結(jié)合詩歌賞析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：2難度：0.52736．閱讀下面這首詩歌，完成文后題目。
飲酒二十首（其八）
陶淵明
青松在東園，眾草沒其姿。
凝霜殄異類，卓然見高枝。
連林人不覺，獨樹眾乃奇。
提壺撫寒柯，遠望時復(fù)為。
吾生夢幻間，何事紲塵羈。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A.詩人用“眾草”反襯“青松”，以“連林”反襯“獨樹”，塑造了青松的高大形象，直接抒發(fā)作者對青松的贊賞。
B.前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達出自己堅貞不屈、不與世俗同流合污的品性。
C.詩歌的后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。
D.詩歌卒章顯志，不凋的青松，正是詩人挺立不屈的性格的象征，也表現(xiàn)了作者對這種卓越不凡的志趣的追求。
（2）請結(jié)合有關(guān)詩句，簡要分析“青松”的特點。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：2難度：0.62737．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
武漢理工大學張能立教授，試圖用“求侮辱”的方式，讓學生學會用真理反抗權(quán)威。這位51歲的教授，在教室門口一趴，嘴里嚷著“趕緊跨過去”“拿出你的勇氣來”。這場兩個月前就已經(jīng)設(shè)計好的教學環(huán)節(jié)，在他心目中，似乎代表了突破權(quán)威和不畏強權(quán)。張教授希望通過這種行為藝術(shù)，把學生培養(yǎng)成“敢向奧巴馬扔雞蛋”的人。
那一天，上百名學生跨過了老師的身體。但他們當中，有多少是懷著敬畏之心跨過去的，有多少是跟風起哄，又有多少是因為不敢反抗老師，而做了這件自己原本不愿做的事？
對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：4難度：0.32738．閱讀《大堰河--我的保姆》節(jié)選，完成下列各題。
大堰河，深愛著她的乳兒；
在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，
大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長
貼在灶邊的墻上，
大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；
大堰河曾做了一個不能對人說的夢：
在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，
坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，
而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深愛她的乳兒！
大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。
她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，
她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，
五個兒子，個個哭得很悲，
她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
大堰河，已死了，
她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。
（1）下列對這兩章詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?!--BA-->
A．節(jié)選的這兩章詩圍繞“大堰河，深愛著她的乳兒”這一表達中心組織材料。
B．大堰河之所以深愛著她的乳兒，是因為想讓乳兒走到她的身邊叫一聲“媽”。
C．大堰河把乳兒畫的關(guān)云長像貼在灶邊的墻上，表現(xiàn)了對乳兒的寵愛之情。
D．“乳兒不在她的旁側(cè)”重復(fù)出現(xiàn)，突出了詩人未給大堰河送終的歉疚之情。
E．“她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字”表現(xiàn)了大堰河見不到乳兒的遺憾。
（2）詩中說“大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了”，如果大堰河的夢能夠做醒，那么，將是怎樣的一個夢？請聯(lián)系作品，展開想象，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：22引用：4難度：0.32739．《登高》默寫。
（1）杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。
（2）杜甫在《登高》一詩中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：，。
（3）杜甫在《登高》一詩中寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：，。用落葉和江水抒發(fā)了時光易逝、壯志難酬的感傷，為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖。
（4）杜甫《登高》一詩情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：，。
（5）杜甫在《登高》一詩中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：，是本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）。
（6）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：，。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：1難度：0.92740．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章
小天鶯聽見一個老人在叫賣“一根羽毛換取兩個蟲子”，于是忍痛拔下一根羽毛換了兩個蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說：“等你羽毛豐滿了就可以飛得更高更遠，得到你所需要的一切?！毙√禚L雖點頭，但心中仍惦記著蟲的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六個蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的?？?，不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠不如從前，但出于吃蟲的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天它再也飛不起來了……
小天鶯羽毛沒了，老人也不見了。最后它悲慘地含恨而逝。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：38引用：6難度：0.5
