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2971．閱讀下面的文字，完成下列各題。
毛澤東的詩詞以其博大開闊的境界、恢宏的氣勢和樂觀的革命精神享譽海內(nèi)外，被人們廣為傳誦。
毛澤東的詩詞中充滿著豪氣和霸氣：“問蒼茫大地，誰主沉?。俊薄跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！薄鞍驳靡刑斐閷殑?，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱?！薄敖袢臻L纓在手，何時縛住蒼龍？”這是何等豪邁的氣魄啊!從這些詩詞中，我們看到的不是一介書生，而是一位策馬揚鞭、馳騁疆場的英雄。
毛澤東一生憂國憂民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。讀毛澤東的詩詞，就是讀中國人民的革命史。他的詩詞多以重大歷史題材和形勢為背景，有感而發(fā)，一氣呵成。他的心中始終裝著革命，即使看見山、河、雪、梅等自然界的景物，也能聯(lián)想到革命，給景物以非凡的氣勢，以借景抒情。如《念奴嬌?井岡山》《清平樂?六盤山》《沁園春?雪》《水調(diào)歌頭?游泳》等，沒有一首是純粹寫景的。他的一喜一憂都與時代背景和國內(nèi)外形勢有關(guān)，喜時“齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”，憂時“夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星”。他為善打硬仗、屢立戰(zhàn)功的愛將彭德懷所寫的“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍!”直抒胸懷，毫不掩飾。
毛澤東的詩詞很少言及個人感情。就連在得知愛妻楊開慧慘遭敵人殺害后，他也沒有作詩悼念，只是滿懷悲憤地說：“開慧之死，百身莫贖?！敝钡?957年，他在給柳直荀烈士的妻子、楊開慧的好朋友李淑一女士回信時才寫下了《蝶戀花?答李淑一》一詞，深情悼念楊開慧：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨?！笨梢姴⒎怯⑿蹮o情，他對妻子的思念幾十年來從沒有斷過?？伤囊簧?，是革命的一生，他更多的時候是投身于革命。他先后有六位親人為革命犧牲，然而他顧不上太多的兒女私情，他的心中，裝的是億萬百姓。
毛澤東的詩詞更多的是戰(zhàn)斗的武器，是鼓舞人民前進的號角。他的詩詞體現(xiàn)出了蔑視一切困難，堅信革命必勝、人民必勝的樂觀與豪邁之情。他不論是在艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是在社會主義建設(shè)的困難時期，不論是面對新中國建立初期一窮二白百廢待興的情況，還是面對國際反華勢力的封鎖和絞殺，從來沒有低下過高貴的頭顱。
毛澤東的詩詞被廣為傳誦，深受人們喜愛。也許是毛澤東的詩詞在字里行間體現(xiàn)的恢宏氣勢能夠激起書寫者的激情，很多書法愛好者抄寫過他的詩詞。 他的詩詞中的佳言妙句也被廣泛地運用于文學、影視作品中。很多景點因他的詩詞而名揚天下。他的詩詞和他的思想一樣熠熠生輝，光照后人。
（1）毛澤東的詩詞有哪些特點？請根據(jù)文本概括。
（2）文章最后一段在文中有何作用？請簡要分析。
（3）詩詞有豪放派和婉約派之分。你認為毛澤東的詩詞屬于哪一流派？為什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：3難度：0.62972．閱讀下面的文字，完成各題。
古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)可知矣!巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
（1）下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是
（2）下列句子中沒有通假字的一項是A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 受：通“授”，傳授。 B．今之眾人，其下圣人也亦遠矣 眾人：很多人。 C．是故無貴無賤，無長無少…… 無：無論，不分。 D．夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：哪，豈。
A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也
B．夫庸知其年之先后生于吾乎
C．或師焉，或不焉
D．則知明而行無過矣
（3）韓愈，字，世稱，謚號“”，作品集有《》。他是唐代“”的倡導者，后人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家為、、、、、、。
（4）用課文原文回答下列問題。
①老師的職能是什么？
②擇師的標準是什么？
③作者提出的新型的師生關(guān)系是怎樣的？
（5）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
②好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：5難度：0.6
2973．如圖是某省文物研究所征集的徽標，請寫出該徽標的構(gòu)圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：6難度：0.72974．閱讀下面的文字，完成各小題。
無人撿拾的柴禾
①一到秋天，一見落葉，柴禾就映現(xiàn)在腦子里。
②柴禾點燃，升起一團火焰，讓人在溫暖中無限歡喜。火焰之上，是滿滿一鐵鍋沸騰的小米粥，依次放入南瓜、紅薯、豆角、面條，然后是鹽，起鍋前再烹些蔥蒜。一鍋和子飯，便洋溢在冬日的夜里。吱呀一聲，將漆黑與寒冷關(guān)在門外。一家?guī)状鷩谌贾窈痰脑钆_邊，就著明明滅滅的火焰，吃飯，閑話，間或孩子央大人說些故事。
③柴禾像小山，整齊地碼在不住人的窯洞里，有些就堆靠在院中墻邊。小山般的柴禾安放在眼前，踏實了整個冬天。
④秋葉落下，秋假來臨。剛剛放學的孩子，進門扔下書包便三個一群，兩個一伙，一人一只籮頭撒丫跑進大大小小的樹林里。一時間，滿溝滿嶺撒滿了孩子。他們不再俏皮，顧不得淘氣，仔細撥開厚厚薄薄的枯葉，撥拉出一根根行走到生命極限的枯枝。秋日的假期，孩子們最累，要幫家里收秋，更要完成學校的任務(wù)——揀柴禾。學校會按年級給每個學生分配，誰五斤，誰十斤，一桿秤公平地不偏不倚。冬日的教室只有極少的煤，要保暖，就得自己動手，依賴一摞摞柴禾熬過漫長冬季。
⑤在揀柴禾的問題上，孩子們從不偷懶應(yīng)對。在完成任務(wù)之前，連睡個懶覺也小心翼翼。大人們一掀被子，便打著哈欠乖乖坐起?；j頭就等在門口。迅速扒幾口飯，提起籮頭，一邊出門一邊呼喚心儀的伙伴。而被喚的人，也在慌亂地做著出門的準備。一陣風過后，兩只籮頭，兩個或搭肩或牽手的伙伴，便直奔村中樹林而去。連續(xù)幾天的不松懈，學校的柴禾像小山一樣堅守在各自的教室外邊，井水不犯河水。
⑥冬天里的每個家庭也需要柴禾。于是提起剛剛在學校倒空的籮頭，再次跨過田野，跑向林間。沒了硬性任務(wù)，孩子們有些松懈。累壞了的他們讓自己舒展在落葉里，望著高高在上的樹枝。一幫犧牲了玩耍時間的小孩子們，總是期待更多的樹枝死去。急了便爬樹，把要落不落的枝條折下來，悄悄壓在籮頭底。每一根枝條被不同的籮頭，提回不同的院落迎接冬天，等待燃燒的時刻。
⑦多年后，在城市里偶爾會看到落地的枯枝，怦然心動，然而此時已不再需要華麗的火焰。無人揀拾的枯枝，如同被倒掉的黃燦燦的小米，是一場奢侈的浪費。沒有去到一個院子，沒有經(jīng)歷一場燃燒，枯枝便失了存在的意義。
⑧去年秋季，我回到故鄉(xiāng)，回到小時候一到秋天就漫山遍野尋找枯枝的村莊，路過學校門外的一排棗樹，橫七豎八的枝丫落滿地。村人說，漫山遍野揀柴禾的歲月，早已成了過去，現(xiàn)在人們都是用電、用煤氣了。更重要的是，人少了。
⑨村莊，已經(jīng)不再是曾經(jīng)的村莊。那時候，每個門里都住滿了人，每個炕上都擠滿了大人孩子，每個院子都雞鳴狗叫，人聲喧鬧。滿村的人，滿屋的嘴，要吃飯，要取暖，要度過漫長的冬季。每個或精致或粗陋的灶臺上，都要熱烈地燃起躍動的火焰?；鹧姹迫篮?，讓人與人之間溫情脈脈。有火焰的冬天，不再冰冷不再漫長，火焰會讓人從頭暖到腳，從前心暖到后背。因此，冬天的柴禾總是不夠用，孩子們會在長長的秋季跑遍每一個有樹的角落，揀回每一根脫落的枝丫。第一場雪來臨時，孩子們跪在窗臺邊，臉擠臉貼在玻璃上，看雪一層層落在堆起的柴禾上。有時候，他們的母親會跑進雪中，匆匆抱一捆柴禾進屋。帶著雪的柴禾，在火里燃燒得更加歡快。
⑩如今，學校還在那里，只是沒了念書的孩子。許多院落空空，或者只剩了老人。老人們的冬天，單是脫了玉米粒的棒芯也燒不完。曾經(jīng)稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成細細的炊煙。揀柴禾的年代，一去不復(fù)返。
?枯枝無人揀拾，寂寞成了鏡頭里的風景。柴禾，是不是比我們更想念從前？
（1）下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．柴禾不僅可以用來煮飯，還可以逼去嚴寒，讓人熬過漫長的冬季，在寒冷的冬天感受到人與人之間的溫情脈脈。
B．家里、學校過冬的時候都需要孩子們揀柴禾，這使得他們睡個懶覺也小心翼翼，可看出孩子們對這件事很看重。
C．文章第④段寫孩子放學后相約撿柴禾運用了細節(jié)描寫，生動細致地刻畫了孩子們成群結(jié)伙、滿溝滿嶺撿枯枝的情形。
D．結(jié)尾富有意蘊，“柴禾，是不是比我們更想念從前”用反問、擬人手法表達出作者對無人揀拾柴禾的遺憾和痛心。
（2）文章第一自然段有什么作用？簡要分析。
（3）本文標題是“無人揀拾的柴禾”，文章卻又用大量的篇幅寫了過去揀柴禾的事情，請結(jié)合全文探究寫“揀柴禾”的效果。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：46引用：13難度：0.62975．2016 年 12 月 2 日《人民日報》刊登了這樣一則消息：
一直作為中國形象標志的“龍”近日成為關(guān)注焦點。先是報道稱：有專家提出“為避免西方誤解，不以龍作中國形象標志”，因為“龍”的英文是“Dragon”，它在西方世界被人認為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物，這樣的形象容易讓那些對中國歷史、文化不甚了解的外國人產(chǎn)生一些聯(lián)想。
消息一出，立即引來了眾多關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，九成投票者反對“棄龍”，當事人吳友富教授澄清說，他無意“棄龍”，本意是希望“龍”的形象更完整、更豐滿。隨后，又有專家提出，應(yīng)為“中國龍”重新確定英文譯名……
請就這一問題談?wù)勀愕目捶ǎ笥^點明確，理由充足，不超過 80 字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：3難度：0.62976．統(tǒng)觀全文，詞人是如何表現(xiàn)“愁”的？談?wù)勀愕恼J識。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.72977．閱讀下面這首詩，完成后面的問題。
神女峰
舒婷
在向你揮舞的各色花帕中
是誰的手突然收回
緊緊捂住了自己的眼睛
當人們四散離去，誰
還站在船尾
衣裙漫飛，如翻涌不息的云
江濤
高一聲
低一聲
美麗的夢留下美麗的憂傷
人間天上，代代相傳
但是，心
真能變成石頭嗎
為眺望遠天的杳鶴
而錯過無數(shù)次春江月明
沿著江岸
金光菊和女貞子的洪流
正煽動新的背叛
與其在懸崖上展覽千年
不如在愛人肩頭痛哭一晚1981年6月于長江（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．“但是，心/真能變成石頭嗎”，這是困惑，更是質(zhì)疑：神女本來有著鮮活的生命，怎么能甘心變成石頭？這句詩揭示了神女內(nèi)心不為人知的悲涼。
B．詩歌通過多種意象表達了豐富的含義，其中，“各色花帕”和“金光菊和女貞子的洪流”含義相同，“遠天的杳鶴”和“春江月明”含義相同。
C．詩歌的藝術(shù)特色之一是觀察角度新奇、構(gòu)思巧妙。對于困擾人們兒千年的婦道婦德的問題，詩人讓一個自然奇景和文化勝跡來承載，可謂另辟蹊徑。
D．“揮舞花帕”“突然收回”“捂住眼睛”等描寫以動作傳情，賦予詩歌極強的抒情性；而“江濤/高一聲/低一聲”等描寫則展現(xiàn)了詩歌的韻律美。
（2）請結(jié)合詩句“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”，理解詩人的情感態(tài)度。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：6難度：0.62978．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有人說：“心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草。
這句話引起了你怎樣的思考或聯(lián)想呢？請聯(lián)系自身體驗寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。不得抄襲或套作。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：5難度：0.72979．某中學將舉行高考備考沖刺大會。以下是X班委會代表同學向全體家長發(fā)出的邀請信。其中有一處格式不妥，一處詞語運用不簡明，三處詞語運用不得體，請指出并修改。
尊敬的各位家長：
我校將于2019年4月15日早8時在大禮堂舉行2019屆高考備考沖刺大會，我們謹代表班級全體同學誠邀家父家母到場觀禮。高考，意味著成長；高考，意味著蛻變。在這個激動人心的時刻，您的到場實屬是對我們最大的鼓勵。高考需要您的支持與幫助，也需要您的監(jiān)督與指導，屆時我們還將惠贈禮物一份。請您撥冗出席，對此我們敬謝不敏。
2019年4月8日
X班班委會格式不妥的一處是：
（1）改為
詞語運用不簡明的一處是：
（2）改為
詞語運用不得體的三處是：
（3）改為
（4）改為
（5）改為發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：21難度：0.62980．閱讀下面的選段，回答各題。
不逢北國之秋，已將近十年了。在南方每年到了秋天，總要想起……在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。
北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
（1）這三段文字寫到了三種景況，分別用4字短語概括：、、。
（2）“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺”一句從覺、覺和覺上寫出了故都之秋的特點。
（3）為什么說“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)”？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.3
